開展多元化的親子閱讀，促進幼兒良好個性的發展

劉婧雯

【摘 要】 隨著日益加快的社會發展進程，眾多家庭逐漸意識到親子閱讀對幼兒個性化發展的重要性。本文從多元化親子閱讀的重要意義出發，進而提出投放多種親子閱讀材料、建立閱讀分享交流平臺、舉辦多種親子展示活動、與幼兒的親子游戲、個性化教學等策略，從而促進幼兒良好的個性化發展，為其今后的成長奠定良好的基礎。

【關鍵詞】 多元化? 親子閱讀? 幼兒? 個性發展

前言：多元指針對大班親子閱讀活動中存在的問題，有目的、有計劃地采取多種的親子閱讀活動形式、不同的活動開展媒介、豐富的活動組織手段，如線上親子閱讀打卡、班級親子“閱讀坊”活動等，在園內開展豐富多彩的、吸引家長幼兒積極參與的、滿足親子不同需求的親子閱讀活動。由此采取多元化的親子閱讀模式可以有效地建立幼兒與父母間的溝通，并通過閱讀培養幼兒獨立思考的能力。

一、開展多元化親子閱讀的重要意義

幼兒階段的孩子由于其年齡較小，對文字的認識也有限，所以孩子們喜歡聽故事，并通過故事對這個社會有一個事先的了解。幼兒在聽故事的過程中，腦海里經常會產生各種疑問，并且大部分幼兒都會將疑問提出來，例如“為什么大灰狼要吃掉小白兔？”“兔子為什么要在和烏龜比賽的時候睡覺呢？”等等，這說明他在聽故事的時候學會了思考。漸漸地，他想知道的東西越多就越喜歡聽故事、喜歡閱讀。因此，親子閱讀可以有效地培養幼兒對閱讀的興趣，同時家長可以通過這種互動式閱讀增強彼此間的交流和彼此間的情感，進而促進其個性化的發展。

二、親子閱讀的多元化措施

（一）投放不同適用的親子閱讀材料，指導閱讀

隨著社會的不斷發展，人們越來越重視閱讀對幼兒成長的影響以及對幼兒生活的積極意義，因此閱讀帶來的隱性價值也備受關注。而早期閱讀是閱讀能力形成的基礎階段，家庭教育又是幼兒養成良好的閱讀習慣的重要部分，因此作為幼兒而言，親子共讀就顯得十分重要。大班正是幼小銜接關鍵期，父母與孩子共同學習，一同成長。通過共讀，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣;通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。幼兒園應根據幼兒的不同年齡段，提供不同的閱讀資源，例如采取音樂或動畫影音的形式，培養幼兒的主動閱讀習慣。例如，當閱讀“動物聚會”時，幼兒園老師可以邀請家長參與，創造出兔子、老虎、獅子、松鼠、老虎、大象、狐貍等裝飾性的動物形象，然后讓他們根據故事情節扮演角色，讓孩子們區分每只動物給聚會帶來的禮物，從而引發思考。

（二）建立閱讀分享交流平臺

幼兒園要經常向家長宣傳和倡導親子閱讀對孩子成長的重要意義，提高其重視度。營造輕松愉悅的閱讀環境，培養幼兒對閱讀的興趣。例如，幼兒園可以開辦家園活動，利用當前網絡新媒體的優勢，創建“親子閱讀”專欄，定期向家長傳達親子閱讀的信息。利用微信和QQ等聊天工具，創建有效的溝通交流平臺，當家長在親子閱讀的過程中遇到各種問題時可以在交流群中進行探討。每天可以利用日記的模式記錄自己與孩子之間閱讀的歷程。或者是幼兒園可以創辦“親子閱讀”的沙龍，積極邀請家長參加，家長需要了解親子閱讀技巧，以及如何在閱讀中提高與孩子的溝通，每一位家長都可以根據自身的經驗進行講述和分享。

（三）舉辦多種親子展示活動

本人于一線教育教學工作發現，關于親子閱讀時間，有兩個誤區：孩子太小給他讀書也聽不懂，等孩子大點了再讀;也有家長認為親子閱讀主要集中在小學之前，上學了認字了，就盡量讓孩子自己讀，不能讓孩子過分依賴家長。要豐富家長和孩子的閱讀方式，培養孩子的閱讀興趣，激發家長對親子閱讀熱情，幼兒園需要開展各種親子活動，這不僅可以豐富親子閱讀活動的內容，同時也能促進孩子的個性發展。例如，幼兒園可以舉辦“故事大王”稱號爭奪賽，這種比賽有利于提高幼兒的語言表達能力，利用幼兒的好勝心，激發幼兒的潛力。通過這種一級級選拔的方式，讓家長見證孩子的每一次成長，讓家長可以清晰地看到自家孩子的優缺點，在家可以對其進行針對性的指導。或者幼兒園還可以以家庭為單位，進行童話故事的演繹，這種方式可以增強家長與孩子之間的情感交流，展示其進行親子閱讀教育模式的成績，樹立其科學閱讀的理念。

（四）豐富幼兒的親子游戲，個性化教學

幼兒親子游戲在促進幼兒個性化發展的教育中有著重要的作用，是指幼師利用日常生活中的游戲，讓家長和孩子參與到其中，如“廚房小幫手”的游戲，可以讓孩子做主廚，媽媽做助手，通過看菜譜配合孩子完成一桌家常菜。或者在閱讀《報紙上的洞》繪本時，幼師可以讓家長和孩子進行配合，利用報紙上的洞進行找朋友，比大小等游戲，激發幼兒對洞的探索興趣，進而利用裁剪的洞和道具制作飾品。通過這種游戲模式可以使幼兒和家長在愉快輕松的氛圍中進行互動，懂得幼兒的教育方式，提高幼兒的閱讀興趣。

三、結論

針對親子閱讀的研究大部分較為缺乏對于研究策略的跟蹤性反饋，且對于研究年齡段的劃分比較籠統，對于大班年齡段的專門研究較少。

總的來說，家庭對親子閱讀的重視程度正在不斷提升，家庭教育在整個教育體系中的地位和作用得到進一步重視。辦好教育事業，家庭、學校、社會、政府都有責任，而家庭是人生的第一所學校，要給孩子講好人生第一課。引導家長和孩子建立有效的溝通和教育橋梁，搭建閱讀交流平臺，創造家長與孩子多樣化的閱讀方式，進一步促進兒童的個人發展。

參考文獻

[1] 聶艷.開展多元化的親子閱讀，促進幼兒良好個性的發展[J].新課程（上），2014（01）：178.