探究新課改下初中道德與法治教學的新思路

黃揚津

【摘 要】 隨著新課改的進一步推進，初中的道德和法治的教學有了新的教學思路。這種教學思路是符合當代學生們的學習模式的，又能夠更好地讓學生們融入到這種道德與法治的教學當中，給初中道德與法治的教學老師帶來很多便利，減輕了老師的教學工作壓力。學生們在課堂當中的注意力也越來越集中，他們的社會知識視野得到了擴展。

【關鍵詞】 新課改? 初中道德與法治? 新思路

很多初中道德與法治老師認為學生們對于社會道德和法治的學習內容并不感興趣，在課堂當中學生們的積極性非常的低，與老師之間的互動非常少。近些年來隨著新課改的推進，初中道德與法治老師對于教學有了更新的思路，在講課的同時會穿插一些最近社會當中發生的案例，這使得學生們在課堂當中能夠集中注意力，讓他們更好地理解社會道德與法治的思路，在考試的過程當中能夠有邏輯性的分析，這樣才能夠彰顯學生們的學習水平能力。更重要的是學生們能夠通過學習初中道德與法治的內容，加強自己的社會道德意識和法制意識，這樣對于學生們未來以后的發展都會有一定的幫助。

一、國內初中道德與法治教學新思路的現狀

之前初中道德與法治老師教學的思路非常單一，課堂上通常是老師照本宣科的“一言堂”，雖然對教學內容進行了完整的講述，但是在實際的教學中效果并不是很理想。隨著新課改的推進，教師也創新了教學思路，教學方式也越來越新穎，并且深得學生們的喜愛，他們在課堂當中的學習積極性得到了提升，學生們與老師之間的互動也越來越和諧。

二、促進新課改下初中道德與法治教學新思路的措施

1. 改變教學模式，呈現新穎教學內容

初中老師在課下也要及時地向同學們了解課堂學習情況，這樣有利于老師調整教學思路，能夠讓學生們適應這種教學方法，并且快速地融入到教學內容當中。初中道德與法治課堂當中，老師會從不同途徑將道德素養的教學內容以更加新穎的形式呈現在學生們的面前，通過生動形象的圖片或視頻讓學生們從不同方面了解道德素養，從而能夠讓他們比對自身的不足之處來提升自身的道德素養，這對于學生們以后人生道路的發展會有很大的幫助。老師可以在課堂當中向學生們進行提問他們關于道德素養有什么樣的認識以及自己是否具備優秀的道德素養品質，如果沒有這樣的優秀道德品質，那么應該如何進行改進。讓學生們在課堂上積極地發言，將自己對道德素養的理解與其他同學進行分享，這是一種學習上的進步。但是也有部分初中老師在課堂當中仍然采用傳統的教學模式，這樣是不利于學生們思想進步的，更不利于學生們跟上社會時代步伐。最重要的是，老師們不能夠提高學生們自身的道德綜合素養。在此基礎上老師也要為學生們拓展關于法治的相關內容，加強他們的法治意識，為他們日后走向社會打下基礎。

例如：課本《豐富的社會生活》這一節的主要內容是“我與社會，并且在社會當中的成長”。其中“走進農村，我們看到農民在田間辛勤勞作;來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作;步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾。”這種現象在當今社會當中是非常普遍的，老師在課堂當中可以讓學生們講述自己的社會生活情境。采用這樣的教學模式，能夠讓學生們有更多的機會和不同的途徑去提升自身的道德素養，對于學習道德與法治這一門課有更多的興趣。

2. 靈活運用多媒體與課堂相融合

在這個大互聯網的時代當中，互聯網充當著很多的角色。利用多媒體能夠將初中道德與法治內容形象地呈現在學生們的面前，能夠擴展學生們的學習視野，對于學生們學習道德與法治這一門學科有著很重要的幫助。另一方面靈活運用多媒體，也能夠讓學生們找到自身的不足之處，從而提升自身的道德素養。老師可以利用多媒體給同學們播放一些關于道德和法治的相關視頻，觀看這些視頻之后，學生們內心會有很多的想法。此時，老師就可以讓學生們積極地到講臺上發言，這樣既能夠鍛煉學生們的膽量，也能夠彰顯學生們優秀的道德素養，會贏得其他學生的掌聲。并且利用多媒體能夠從不同方面和不同的角度讓學生們認識道德和法治的本質，提升學生自身的道德素養，使他們在以后走入社會之后能夠做一名優秀的社會公民，彰顯自身優秀的道德素養品質，這樣也會贏得其他人的尊重。老師可以讓學生們介紹自己是如何提升優秀道德品質的，這樣給其他同學也會帶來更多的榜樣。老師在課堂當中要以提升學生自身的道德素養為主，能夠利用不同的途徑讓學生們接觸社會道德與法治的最真實的例子。老師可以為學生們播放一些在現實生活當中的一些道德視頻，然后讓學生們進行評價，從這些評價當中能夠體現學生們的道德和法治素養，也能讓老師了解他們上課時是否認真聽講，以及學生們評論的路是否正確。

老師可以通過多媒體給學生們幾個關于道德與法治的案例，讓學生發表對于這種案例的行為有什么樣的看法、當自己處于這種情境時應該怎么處理這種事情。這些都是體現出學生們德育品質的最佳方式。讓學生們進行組隊或者是個人發言，表述自己的觀點。道德與法治學習對于幫助學生自身養成優秀的綜合素養來說有著非常重大的意義。

例如：在課本《網絡生活新空間》這一節內容當中，主要講述了網絡在我們日常生活當中的作用，以及網絡對于社會的進步推進。“網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。網絡為經濟發展注入新的活力 。”老師也可以要求學生們在課下利用互聯網查閱一些關于道德與法治的相關知識內容，能夠讓他們形成自學的能力，能夠慢慢地提高初中道德與法治課堂當中的教學效率，學生也會獲得很大的成就感。

3. 學校要定期展開道德與法治教育的活動

如果想要讓學生們對道德與法治教育牢記在心，那么學校要定期地開展一些關于道德與法治教育的相關活動，這樣才能夠時刻提醒學生們要養成良好的道德與法治教育品質。學校在舉辦這些相關活動的同時也要在活動當中找一些典型的例子，這樣能夠讓全校的學生們認識到身邊的道德模范，對于培養他們的道德品質教育更有意義。如果想要培養學生們的道德與法治品質，那么學校就應該做好引領的作用，無論是在日常生活當中，還是在工作當中在各個方面都要滲透道德與法治。但是很多學校可能每個學期或者是一年只開展一次道德與法治教育的活動，這樣給中小學生們學習道德品質教育帶來了負面影響，不利于學生們的德育教育。老師也要在每周的班會課當中講一些有關培養學生們道德與法治教育的知識內容，這樣能夠有利于培養學生們優秀的道德品質。現在國家越來越重視對于中學生德育教育的培養，因為中學生是國家未來的棟梁人才，這也就要求學校和老師都要重視道德與法治教育工作，老師要在課堂當中多給學生們滲透一些道德與法治的相關內容，慢慢地在學生們的內心中形成一定的道德與法制意識。老師可以在每周的班會課當中留出一部分的時間給學生們講一些關于道德與法治的一些相關內容，例如可以借助多媒體來給學生們播放相關的視頻或圖片，吸引學生們學習的興趣，使他們也會有較深的感受。在播放完視頻之后，老師可以讓學生們到講臺上分享自己的心情，以及接下來自己應該怎么做，這樣才能夠培養他們的優秀品質，也能夠鍛煉學生們的膽量。面對全班的同學進行分享，分享了快樂，就等于給別人帶來了快樂。

例如：在課本《社會生活講道德》這一節內容當中，主要是讓學生們能夠學會尊重他人，誠實守信，這些都是學生們德育教育當中的學習內容，“積極關注、重視他人。尊重他人，希望我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。”老師可以利用多媒體給學生們展示幾個關于道德與法治生活的案例，然后讓學生們結合自身的生活實際情況講述一下關于這方面的問題，對于學生們道德與法治教育的培養來說有一定的幫助。

三、新課改下應用初中道德與法治新思路的重大意義

在初中階段學習道德與法治的課堂當中主要是以提高學生們的道德素養為主。老師在課堂當中會搜集更多的與道德素養相關的素材，讓學生們辯論。通過辯論能夠從無形當中提高學生們的道德素養，對于他們以后學業或者是事業的發展都會有一定幫助。所以在初中道德與法治的課堂當中，老師應擴展課外的知識內容，讓學生們學到更多關于法治與道德相關的知識內容。

提升初中道德與法治教學效果，重視對學生道德素養的培養對于學生們以后人生道路的發展意義重大。學校也應更加注重對學生自身道德素養的教育和培養，可以多組織一些關于提升學生道德素養的活動，并對一些優秀的學生給予表揚。

參考文獻

[1] 沈翔. 新課改下初中道德與法治教學的新思路分析[J].情感讀本，2018（17）：24.