民辦職業院校課程思政的構建路徑

譚征 羅善海

摘要立德樹人是職業院校育人的核心內容，也是基礎性內容，任何教學活動的開展都應當將“德”作為基礎，始終堅持培養德智體美全面發展的人才，從全方位、立體化為國家經濟的發展提供助推力。這就要求職業院校在育人的過程中，要注重“德”的教育，構建課程思政教育體系，切實將思想政治教育貫穿于各個專業、各個科目的教學過程中。基于此，從這一視角入手進行了分析，以民辦職業院校為立足點，探索課程思政建設的路徑與措施，旨在幫助民辦職業院校更好地開展課程思政教育，提升整體育人的有效性。

關鍵詞 民辦高職院校 立德樹人 課程思政

中圖分類號：G711文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.29.005

The Construction Path of Curriculum Ideological and Political Education in Private Vocational Colleges

TAN Zheng[1]， LUO Shanhai[2]

（[1]Sichuan Huaxin Modern Vocational College， Chengdu， Sichuan 610107；[2]Zigong Open University， Zigong， Sichuan 643000）

AbstractBuildingmoralityandcultivatingpeopleisthecorecontentandbasiccontentofeducationinvocationalcolleges. Any teaching activities should take "morality" as the basis， always adhere to the cultivation of talents with all-round development of morality， intelligence， physique and beauty， and provide a driving force for the development of the national economyin an all-roundand three-dimensionalway. Thisrequires vocational colleges topayattention to"moral" education， buildacurriculum ideologicaland political education system，and practicallyrunideological andpoliticaleducationthrough the teaching process of various majors and subjects. Based on this， this paper analyzes from this perspective， takes private vocationalcollegesasthefoothold， andexploresthepaths andmeasuresofcurriculumideologicalandpoliticalconstruction， in order to help private vocational colleges better carry out curriculum ideological and political education and improve the effectiveness of overall education.

Keywordsprivatevocational colleges； build morality and cultivatepeople；curriculum Ideological and politicaleducation

1民辦職業院校開展課程思政建設的重要意義

1.1推動學生的全面發展，提升學生的綜合素質

民辦職業院校的學生未來是要進入到國家有關行業中開展工作的，要為國家行業發展貢獻力量，因此必須要掌握先進的專業化技能，并不斷提升自身的綜合素質。在以往的院校教育教學中，教師們往往較為注重專業課教學，而忽視課程思政建設，導致思想政治教育難以引起學生的重視，所培養出來的學生也面臨著實踐技能強而綜合素質低下的問題。新時代下，通過有效開展課程思政建設，則能夠將思想政治教育嵌入到各門課程教學中，這樣學生不管是學習何種課程，都能夠接收到思想政治教育，在循序漸進中提升綜合素質與道德，從而推動其全面發展，未來更好地適應社會需求。

1.2促進民辦職業院校的長遠發展，提升育人質量

民辦職業院校本身就是育人機構，其本質目的就是為國家培養人才，如果院校育人水平低下，那么就難以充分發揮自身的職責和使命，也難以得到長遠發展。通過構建課程思政體系，不僅能夠幫助院校深入認識思想政治教育的重要性，而且還能夠借助于課程思政建設體系規范各個層面的教學工作，使整體教學過程更為科學，從而能夠培養出更為全面的人才，這對于院校的長遠發展而言是十分有益的。

1.3增強國家人才軟實力，提升綜合競爭力

當前的時代是知識經濟時代，各個國家之間競爭的本質就是人才競爭，誰擁有較多的高端技能型人才，誰就能夠在激烈的競爭中取得勝利。為了提升綜合競爭力，我國政府應當加強人才培育，通過在民辦高職院校教學過程中開展課程思政建設，能夠使院校教學過程更為規范，提升育人的全面性和有效性，從而為國家培養更為高端的人才，這就能夠在循序漸進中提升國家的人才軟實力，幫助國家不斷提升綜合競爭力。

1.4提升民辦學校思政水平，實現民辦學校可持續發展

民辦學校與公辦學校有所不同，擁有自己的教學理念和管理模式，同時，兩者的本質差別在于公辦學校不以營利為目的，全面貫徹國家教育方針政策，緊跟國家黨政方針，思想政治教學工作相對較為成熟；民辦學校屬于營利性組織，以民間集資辦學為主，通常憑借自己的社會影響力和教學水平吸納生源，且很多學校在教學中較為注重專業課程教學，而忽視思政教育，并沒有形成成熟的思政教育體系。思想政治教育影響著學生人生價值觀的構建，因此民辦學校更應強化思政教學，如此能夠以先進的手段促進學校思政教學水平的提升，實現民辦學校的長遠發展。

2民辦職業院校課程思政建設中面臨的問題

近年來，雖然我國政府大力提倡課程思政建設，要求各個院校重視課程思政建設，提升學生的綜合素質與技能，達到立德樹人的根本目的。我國民辦職業院校也在這方面進行了持續探索，但是在課程思政建設中依然存在問題。

2.1對課程思政建設的重視度亟待提升

課程思政建設屬于一項綜合性的工作，涉及各個科目的建設，不僅僅需要院校領導提升重視度，而且還需要各科目教師、全校學生等都提升重視度，只有全員共同認識到課程思政建設的重要性，才能夠真正將這一項工作落實到位。但是當前我國民辦高職院校中普遍存在課程思政建設重形式而輕實質的問題，往往是校領導對課程思政建設進行了宣講，學校教師對課程思政有了一定的認識，但是并沒有將這一工作放在十分重要地位上，存在課程思政建設目標模糊不清、定位不準確的現象，重視度不夠，建設效果不理想。此外，一些院校僅僅是對習近平總書記的講話內容進行了傳達，但是教師們、學生們對講話的內涵理解不夠透徹，沒有深入認識到立德樹人的根本內涵，所以也導致課程思政建設受到了影響。

2.2課程思政建設體系不完善

民辦職業院校是職業型院校，其所培養的人才未來是要從事各行業工作的，要與企業進行對接，所以在育人的過程中也要與企業進行聯系，構建的課程思政體系也應當涵蓋院校、企業兩個層面的內容。但當前我國很多民辦職業院校在構建課程思政體系的過程中，都沒有與企業聯系起來，不注重企業作用的發揮，將自身院校作為主要課程思政建設載體，導致整體課程思政建設體系不夠完善。而且還有一些院校所構建的課程思政體系范圍不全面，僅僅涵蓋了個別專業課程，難以涵蓋全面的課程，也會影響整體課程思政建設的效果。

2.3課程思政“配套資源”建設不力

課程思政建設不僅僅需要提升重視度，構建科學的體系，而且還需要做好“配套建設”，這里所說的“配套建設”主要指的是教師隊伍、評價體系以及教學方法等。當前我國很多民辦職業院校都面臨著教師隊伍不力的問題，在推進課程思政建設中存在諸多問題，如一些專業教師對思想政治教育理解不透徹，缺乏這方面的教學技能和經驗等，難以將思想政治教育與專業課程有機聯系起來。還有一些教師無法與企業師傅進行對接，難以對企業的思政教育內容進行運用等，使思政教育缺乏動力和生機；還有很多民辦職業院校在課程思政教學中所采用的教學方法不夠理想，難以激發學生參與學習的興趣，且沒有構建科學的評價體系，無法對課程思政教學的效果進行評價，難以為后續更好地開展教學活動提供有益的經驗。這些問題的存在都會影響民辦職業院校課程思政建設的效果，亟待進行完善和改進。

3民辦職業院校課程思政建設的路徑與措施

3.1提升思想認識，做好目標定位

民辦職業院校在開展課程思政建設之前要對全員加強教育，集中宣傳課程思政建設的重要性，對國家主席習近平講話內容進行深入宣傳，使全體教職工、學生都能夠認識到課程思政建設的重要性，并積極參與其中。同時，還要做好目標定位：第一，理清立德樹人的根本內涵。當前隨著我國社會經濟的快速發展，我國立德樹人中“德”的含義不斷被拓展，已經不再局限于個人道德，更是社會公德、大德的代表，也正是如此我國政府將其納入職業院校育人體系中，這就需要民辦職業院校對其內涵進行透徹理解，以更好地開展德育教育。第二，明確立德樹人的根本要求。立德樹人“德”為先，有“德”才有人，所以民辦職業院校應當明白“德”的重要性，要將能力培養、價值觀塑造以及知識傳授等相互融合，透徹對立德樹人的根本要求進行理解，為課程思政建設明確方向和思路。

3.2依托校企兩個主體，完善課程思政建設體系

民辦職業院校課程思政建設必須要依托兩個主體，將職業院校育人與企業育人聯系起來，只有充分結合這兩個主體的需要開展建設，才能夠推動整體建設體系的完善與健全。第一，以院校為主體建立全方位的課程思政體系。民辦職業院校應當構建科學的課程思政體系，通過該體系為課程思政建設明確方向，提供指導。例如，要構建課程思政建設的總體思路，根據各個院系或者專業的現實情況對課程思政建設工作進行明確，做好課程思政工作的系統規劃。使各位教職工、各專業學生等都能夠在明確的指導規劃下開展工作，有效提升課程思政教育教學的效果。第二，以企業為載體，充實課程思政體系。職業院校課程思政建設還離不開企業的參與，在構建課程思政體系的過程中，要與企業有機聯系，切實根據企業的發展需要、對人才的要求以及院校的現實情況等對課程思政體系進行完善。例如，要詳細分析國家、區域等發展的現實需要，依據學校目標體系、人才培養定位等，對企業的建議和意見進行吸納，構建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程思政體系，并對教學體系、管理體系等進行健全和完善。需要明白的是，職業院校與企業之間是存在緊密聯系的，不管是從教學工作上還是從思政建設上都要與企業聯系起來，只有構建完善的課程思政體系，才能夠將企業中的資源引入到職業院校教學中，例如企業中很多實踐案例具有鮮明的思政教育價值，能夠對學生產生強大的說服力等，所以要將其運用到思政教學中。

3.3加強課程思政“配套建設”

第一，加強教師隊伍建設，有效發揮主力軍作用。在民辦職業院校教育過程中，教師隊伍發揮著十分關鍵的作用，教師是課程思政建設的主體，他們也是課程思政教育工作開展的主力軍，所以要注重對教師隊伍的建設。首先，院校要定期對教師隊伍進行培訓，多為其灌輸先進的思政內容，使教師們能夠掌握豐富的思政知識，以更好地將思政教學與專業課教學結合起來。其次，要多開展觀摩活動、交流活動和經典教育活動，使教師們從大量的活動中積累經驗，學習新知識、新做法，更好地對課程思政教育工作進行規劃。最后，民辦職業院校要組織教師們與企業師傅進行聯系，多開展相互之間的溝通交流活動，使教師們學習企業中的實踐案例，提煉思政教育的精髓和重點。為了推動校企之間的深度融合，民辦職業院校還可以構建對應的平臺，使教師們與企業師傅通過平臺相互之間更好地進行聯系，可以借助于平臺傳遞數據信息、交流知識、互換觀點等，都能夠為課程思政建設效果的提升帶來有利作用。

第二，創新課堂教學方法，有效發揮主渠道作用。在民辦職業院校課程思政建設中，課堂教學發揮的是主渠道作用，因此教師們應當充分抓住這個主渠道，不斷提升思政教育的有效性。這就需要對傳統的教學方法進行創新，盡量采用新穎的、能夠激發學生參與學習興趣的教學方法。例如，可以采用案例教學法，將企業中所存在的現實案例引入到課堂教學中，使案例與專業知識內容相契合，并從中挖掘蘊含的思政內容，使學生在對案例進行學習的同時提升專業技能，并不斷提升思想道德與品質。還可以采用線上線下一體化教學模式，課前教師可以制作微視頻，每一個微視頻包含一個知識點，且蘊含豐富的思政內容，并將制作好的微視頻發送到學生群中，使學生利用線上途徑對微視頻進行觀看，并學習新知識，而在課堂教學中教師則對學生進行講解，并鼓勵學生自主挖掘和講解微視頻中的知識點、思政內容等，實現學生與教師之間的互動、線上與線下教學的融合。

第三，構建科學的評價體系，有效發揮“戰斗堡壘”作用。民辦職業院校課程思政建設還需要科學的評價體系做保障，院校應當針對不同的專業構建對應的評價體系，定期對課程思政建設的效果進行評價和反饋，通過評價與反饋更好地了解課程思政建設的有效性，找出其中存在的問題，并在后續的教學過程中進行改正。由于不同的專業課程思政建設教學情況不同，要求也不同，所以在構建評價體系的過程中，要做好全面性分析，切實依據各個專業進行細化分析，有效選擇指標體系。

4結束語

民辦職業院校課程思政建設是順應國家要求的重要工作，也是提升院校育人水平的重要途徑，在當前新時代下，民辦職業院校應當積極進行改革，順應時代大趨勢，將思想政治教育嵌入到各個專業或者課程中，從全過程、全方位、全員開展思政教育。雖然當前我國很多民辦職業院校在課程思政建設中還存在一些問題，但是相信隨著院校對思政建設重視度的不斷提升，各項建設體系的不斷健全與完善，課程思政建設將會取得更為理想的效果。

四川省民辦教育協會2020科研課題：民辦職業院校課程思政構建路徑研究，編號：MBXH20YB104

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