大學生網絡空間道德培育路徑研究

趙孟玲

(重慶郵電大學，重慶 400000)

我國已經成為一個網絡大國，互聯網給我國社會帶來了深刻變革。截至2020年3月，我國網民規模為9.04億，互聯網普及率達64.5%，20～29歲、30～39歲網民占比分別為21.5%、20.8%，高于其他年齡群體，在我國網民群體中，學生最多，占比26.9%[1]。大學生是互聯網使用的主力軍，探討如何進行新時代大學生網絡空間道德培育具有重要的現實意義。

1 新時代大學生思想道德面貌整體積極向上

1.1 新時代大學生具有無私奉獻和勇擔大任的高尚品質

在新冠肺炎疫情防控斗爭中，青年人同在一線英勇奮戰的廣大疫情防控人員一道，不畏艱險、沖鋒在前、舍生忘死，彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。廣大青年用行動證明，新時代的中國青年是好樣的，是堪當大任的[2]。大學生是青年的重要組成部分，也為戰勝疫情做出了巨大貢獻。在4.2萬多名馳援湖北的醫護人員中，有1.2萬多名是“90后”，其中很大一部分還是“95后”甚至“00后”。大學生在疫情戰斗的各個崗位堅守著，開展志愿服務，展現了新時代大學生的良好精神風貌。

1.2 新時代大學生具有強烈的愛國情懷和奮斗精神

五四運動一百周年前夕，新華網記者走進100所大學，對近2 000名大學生進行采訪和問卷調查，94.31%的受訪者表示“熱愛祖國，具有較為強烈的愛國主義意識”；93.1%的受訪者希望“好好學習，從事理想工作”“通過創新、創業等方式實現人生價值”。由此我們可以看到，愛國、奮斗、青春、自信、夢想等關鍵詞構成了大學生的精神圖譜，新時代大學生富有強烈的愛國情懷、國家自信和民族自豪感還有矢志奮斗的精神。

2 大學生網絡空間道德失范的表現和原因

網絡空間道德是大學生在網絡中應該遵守的社會主義道德規范和行為準則的總和。網絡空間道德失范是指大學生在網絡中違背了社會主義道德規范和行為準則的現象。由于部分大學生自制力差、網絡內容質量低下、缺乏道德實踐平臺、網絡環境惡化等方面的原因，導致部分大學生在網絡中出現道德認知模糊、價值觀混亂和網絡不誠信等網絡空間道德失范問題。

3 大學生網絡空間道德培育的路徑

3.1 培養文明自律網絡行為，引導大學生遵守道德規范

第一，要大力弘揚社會主義核心價值觀，確立社會主義道德規范。核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德，社會的德[3]。社會主義核心價值觀是網絡空間道德建設的根本價值準則和道德規范，要引導大學生在社會主義核心價值觀的指引下明大德、守公德、嚴私德，自覺加強思想道德修養，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想。尤其要厚植愛國主義情懷，要教育大學生在現實社會和網絡社會中增強國家安全意識，警惕網絡入侵，增強國家網絡安全意識，堅決同危害國家主權、安全和發展利益的行為作斗爭。第二，要倡導文明和諧、平等尊重、共建共享、不傷害他人的網絡空間道德原則，引導大學生遵守網絡空間道德原則。第三，要培養大學生的道德自律意識，引導大學生自我教育、自我完善和自我提高。

3.2 加強網絡內容建設，發展積極健康、正面向上的網絡文化

第一，要用傳統文化滋養網絡空間，要實現優秀傳統文化創新性轉化、創造性發展，充分挖掘其中的修身、立德、仁愛、慎獨等思想內涵，為新時代大學生道德培育提供豐富的精神源泉。第二，要用優秀文化凈化網絡空間。大學生不能渾渾噩噩、貪圖享樂，要在為人民服務，為社會、為國家奉獻中找到人生奮斗的方向，實現人生的價值，讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢麗的光彩。第三，要用先進文化引領網絡空間，用科學、先進的理論武裝頭腦，加強理想信念教育，引導大學生增強道路自信、制度自信、理論自信、文化自信，堅決抵制網絡中的錯誤思想。

3.3 豐富網絡道德實踐，領悟道德真理

要大力舉辦道德實踐活動，給大學生創造自我鍛煉的平臺，引導大學生將正確的道德認識轉化為自覺行動，實現道德內化。廣大青年要把正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來[4]。第一，要構建網絡空間道德實踐平臺，拓展網絡道德實踐渠道。如大學生青年志愿者服務平臺，學生互助平臺，“互聯網+”公益平臺。第二，要豐富網絡空間道德實踐的內容，如鼓勵大學生去福利院、養老院關愛老人和兒童，去社區舉辦道德文明知識講座，在網絡中傳播正能量的視頻，等等。第三，要創新網絡道德實踐的形式，通過圖片、情景劇、短視頻等大學生喜聞樂見的形式增強道德實踐的感召力。

3.4 營造良好網絡道德環境，構建清朗的網絡空間

要通過改善網絡環境，促進大學生網絡空間道德素質的提高。第一，要加強互聯網綜合治理，構建和完善網絡空間治理法律法規，用法律規范網絡參與者的行為，依法懲治網絡違法行為。第二，企業要承擔道德責任，把社會效益放在首位，提供人民群眾真正需要的先進文化產品。第三，媒體要傳播正能量，始終堅持用正確的輿論引導人，跟隨主流媒體的價值導向，不要發布低俗落后、虛假夸大等內容，不要為了博人眼球損害社會利益。大力傳播道德模范、時代楷模等社會先進人物的光榮事跡引導大學生確立正確的價值取向，在全社會形成崇尚道德的良好氛圍。第四，文藝工作者要德藝雙馨，創造出無愧于時代和人民的優秀文化作品，同時提高自身道德素質，正面引導大學生。