南疆應(yīng)用型本科土木工程測(cè)量教學(xué)探討

費(fèi)擁軍

(新疆理工學(xué)院 建筑工程學(xué)院，新疆 阿克蘇 843000)

0 引言

土木工程測(cè)量是土木工程專業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課，與專業(yè)課密切相關(guān)，是土木工程專業(yè)的必修課。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握測(cè)量學(xué)的基礎(chǔ)理論，掌握常規(guī)測(cè)量?jī)x器的原理、使用方法、操作步驟及儀器的檢驗(yàn)、校正和維護(hù)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)基本的測(cè)設(shè)方法及其在工程上的應(yīng)用。理論課程結(jié)束后，進(jìn)行1周實(shí)踐課程，通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)使學(xué)生熟練掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等主要測(cè)量?jī)x器的構(gòu)造、檢驗(yàn)校正和使用方法，一般測(cè)量工具的構(gòu)造與使用方法。

以“一帶一路”地緣優(yōu)勢(shì)為背景，按照“夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)、強(qiáng)化工程實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的總體思路，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，培養(yǎng)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、寬廣的專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力以及一定專業(yè)視野，能立足阿克蘇、面向南疆、輻射全疆的高級(jí)應(yīng)用型測(cè)量人才。根據(jù)當(dāng)前教學(xué)和用人單位的實(shí)際情況及南疆經(jīng)濟(jì)的發(fā)展建設(shè)，學(xué)院土木工程測(cè)量大綱的修訂也在不斷完善。目前，很多高校專業(yè)教師對(duì)土木工程測(cè)量課程教學(xué)改革提出了很多有益的方法，針對(duì)課程特點(diǎn)和教學(xué)模式中的不足進(jìn)行探討。

1 教學(xué)探討

土木工程測(cè)量課程知識(shí)面廣，該課程不僅理論性強(qiáng)，更加注重實(shí)踐性。隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，測(cè)量學(xué)也在不斷新增新技術(shù)、新工藝，與之相對(duì)應(yīng)的測(cè)量理論、技術(shù)和方法也在不斷豐富和發(fā)展。通過(guò)該課程的改革使人才培養(yǎng)目標(biāo)與南疆社會(huì)需求相適應(yīng)，是今后不斷努力的方向。

1.1 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探討

土木工程專業(yè)教師基本是在全國(guó)碩博雙向招聘會(huì)新招聘剛畢業(yè)的年輕教師，缺乏教學(xué)和工程測(cè)量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前，學(xué)院正處于發(fā)展壯大時(shí)期，與阿克蘇地區(qū)很多企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，成立了教學(xué)實(shí)習(xí)基地。學(xué)院鼓勵(lì)任課教師深入校企合作單位培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的測(cè)量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把課本知識(shí)和親身經(jīng)歷的工程實(shí)踐相結(jié)合授課，使課堂更加生動(dòng)活潑，讓學(xué)生不斷增加對(duì)該課程的興趣，將理論基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)，避免“滿堂灌”。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，青年教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。青年教師多聽(tīng)取援疆教師授課，聽(tīng)不同學(xué)科的課程以博采眾長(zhǎng)， 虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，以提高教學(xué)水平。不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。

1.2 教學(xué)內(nèi)容探討

專任教師傳授知識(shí)不能僅限于書(shū)本內(nèi)容，書(shū)本中介紹的一些測(cè)量?jī)x器滯后于當(dāng)前的工程實(shí)際應(yīng)用，針對(duì)這樣的課程內(nèi)容安排，應(yīng)盡量少占用課時(shí)，多介紹一些現(xiàn)代工具測(cè)量?jī)x器的使用知識(shí)，特別是測(cè)量軟件的制圖、分析方面應(yīng)盡可能詳細(xì)一些，可以選擇“十三五”最新出版的淺顯易懂的理論與實(shí)踐配套教材，使學(xué)生熟練掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀、RTK等基礎(chǔ)測(cè)量?jī)x器的操作和后期相關(guān)數(shù)據(jù)處理工作。

1.3 教學(xué)方法探討

任課教師應(yīng)避免課堂上一直講習(xí)課本知識(shí)，這樣很容易使學(xué)生產(chǎn)生視聽(tīng)覺(jué)疲勞，使原本以文字?jǐn)⑹龅臏y(cè)量課更加枯燥乏味，進(jìn)而對(duì)本課程失去興趣，應(yīng)抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，可以適當(dāng)采取平時(shí)加分鼓勵(lì)辦法，讓學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，活躍課堂，讓學(xué)生在與任課教師互動(dòng)的過(guò)程中理解教材內(nèi)容，掌握理論知識(shí)，也可以在課件里增加一些工程測(cè)量的圖片和影像等資料，讓學(xué)生更加真實(shí)地了解、觀察操作步驟，使學(xué)生上課時(shí)有直接的感性認(rèn)識(shí)。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每節(jié)課的質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課間巡視時(shí)，可以對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解疑難問(wèn)題，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。根據(jù)減負(fù)的要求，測(cè)量作業(yè)要精心挑選，以利于學(xué)生能力發(fā)展、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

1.4 教學(xué)手段探討

在理論授課時(shí)，任課教師應(yīng)摒棄一支粉筆、一本教科書(shū)、一張黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式，每節(jié)課都通過(guò)PPT課件引入導(dǎo)言。在課堂教學(xué)中，采用多媒體授課，板書(shū)輔助教學(xué)，使晦澀、難以理解的內(nèi)容以圖形、視頻形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生既積極學(xué)習(xí)現(xiàn)在要學(xué)的知識(shí)，又聯(lián)系過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)，使理論學(xué)習(xí)保持連貫性。在教學(xué)中多引入一些測(cè)量工程實(shí)例，將教學(xué)測(cè)量?jī)x器設(shè)備搬到課堂上，讓學(xué)生自己動(dòng)手，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，操作儀器設(shè)備，教師指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

1.5 教學(xué)實(shí)踐探討

實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力的鍛煉尤為重要，是對(duì)課本理論知識(shí)的消化吸收過(guò)程。按照學(xué)院大綱要求，土木工程測(cè)量實(shí)踐課為期1周，前期可以在校園內(nèi)布設(shè)水準(zhǔn)沉降點(diǎn)，讓學(xué)生熟悉掌握各種測(cè)量?jī)x器操作，熟練運(yùn)用測(cè)量工程制圖軟件。目前，土木工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室教學(xué)設(shè)備有限，設(shè)備采購(gòu)是根據(jù)當(dāng)時(shí)土木2016級(jí)人數(shù)確定的，至今沒(méi)有采購(gòu)新設(shè)備，如表1所示。目前土木2019級(jí)有兩個(gè)班，比之前招生擴(kuò)大了近一倍，增加1個(gè)班級(jí)，2020級(jí)在2019級(jí)的基礎(chǔ)上又增加了1個(gè)專升本班級(jí)，造成測(cè)量實(shí)驗(yàn)室設(shè)備嚴(yán)重不足，勢(shì)必造成學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)間短，不能熟練掌握測(cè)量?jī)x器的使用。

表1 土木工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室設(shè)備清單Tab.1 Equipment list of civil engineering survey laboratory

實(shí)踐環(huán)節(jié)主要在校園內(nèi)進(jìn)行，范圍小、形式單一、實(shí)踐時(shí)間短。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，可以增加實(shí)踐場(chǎng)地和天數(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生多參加與土木工程測(cè)量有關(guān)的大賽，或者讓學(xué)生進(jìn)入與學(xué)校簽訂合作協(xié)議的校企單位進(jìn)行實(shí)習(xí)培訓(xùn)，以提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

2 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)土木工程測(cè)量課程教學(xué)探討，進(jìn)一步提升課堂效率，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)真正具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和工程測(cè)量應(yīng)用能力的應(yīng)用型、技能型測(cè)量人才，為提升我院教育教學(xué)水平和質(zhì)量做出貢獻(xiàn)，使學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)與南疆社會(huì)需求相適應(yīng)，能夠立足阿克蘇、面向南疆、輻射北疆，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)。