以高質(zhì)量黨建推進(jìn)高職院校治理能力現(xiàn)代化

周保平

（黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 開封 475004）

0 引言

《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確指出，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要的地位。發(fā)展高職教育不僅能為深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供技術(shù)技能人才支撐，也是應(yīng)對目前我國高等教育人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)問題的必然途徑。中共十九屆四中全會、十九屆五中全會均對增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性、提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平提出要求，這進(jìn)一步指明了我國高職院校治理能力現(xiàn)代化發(fā)展的任務(wù)。加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，已成為職業(yè)教育的重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容。高職院校治理能力現(xiàn)代化的基礎(chǔ)是扎根中國、融通中外、立足時代、面向未來，辦中國特色的社會主義教育［1］。在高職院校現(xiàn)代化改革和高質(zhì)量發(fā)展的影響因素中，高質(zhì)量黨建是基礎(chǔ)、是保障。在新的歷史時期，依法治教、依法治校、內(nèi)部治理體系及治理能力現(xiàn)代化面臨諸多挑戰(zhàn)，突破高職教育現(xiàn)代化發(fā)展的瓶頸和障礙，必須始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，以高質(zhì)量黨建推進(jìn)高職院校治理能力現(xiàn)代化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部管理逐步向治理轉(zhuǎn)變。

1 高質(zhì)量黨建的歷史邏輯分析

高校事業(yè)的發(fā)展離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)，這是經(jīng)新中國高校發(fā)展歷史印證的基本結(jié)論。長期以來，高校堅持黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷推進(jìn)黨的建設(shè)，鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)。……