由日本研究生培養(yǎng)模式淺談我國復(fù)合型人才培養(yǎng)

李松杰，侯翠紅，王成鐸

(1.鄭州大學(xué) 化工學(xué)院，河南 鄭州 450001；2.鄭州大學(xué) 材料科學(xué)與工程學(xué)院，河南 鄭州 450001)

隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，研究生的招生數(shù)量逐年增加，同時(shí)“雙一流”建設(shè)的推進(jìn)也加速了研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大。在這種情況下，如何提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量是目前研究生教育面臨的重要問題，特別對具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才培養(yǎng)提出巨大挑戰(zhàn)，這在一定程度上影響著我國科技和經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展進(jìn)程。日本研究生的培養(yǎng)也曾遇到和我國相同的問題，日本從20世紀(jì)90年代開始認(rèn)識(shí)到研究生教育中存在的不足，采取多種措施全面深化研究生教育改革，從而保證了研究生培養(yǎng)水平的穩(wěn)步提高，其改革過程和培養(yǎng)方式對我國復(fù)合型人才的培養(yǎng)可以有所借鑒。

1 日本研究生培養(yǎng)的改革和發(fā)展

1.1 研究生的招生方式改革

研究生招生是研究生培養(yǎng)的第一道關(guān)口，日本一般采取考試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。綜合評定影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的各個(gè)關(guān)鍵要素，如重視經(jīng)歷、重視潛力、強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)等。通過改革，日本基本做到了穩(wěn)定招生規(guī)模和提升生源質(zhì)量的統(tǒng)一[1]。日本研究生招生制度十分注重招生考試的自主性，各院系自行出題，考試的內(nèi)容豐富多樣且強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身知識(shí)的積累，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的考試[2]。各所大學(xué)也都為了吸收優(yōu)秀生源做了大量工作，比如日本某著名大學(xué)對本校生攻讀研究生的手續(xù)極其簡單，并且本科生在大學(xué)一年級時(shí)就可以選擇科研團(tuán)隊(duì)，而在隨后的4年中實(shí)際參與到實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)工作和組會(huì)討論等。……