基于成果導向的大氣污染控制工程課程教學改革與實踐

劉 瓊，王 龍，吳春來

(洛陽理工學院 環境工程與化學學院，河南 洛陽 471023)

成果導向教育(Outcome-Based Education,OBE)是一種以學生為中心，以學習產出為導向的先進教育模式，目前已成為美國、英國、加拿大等國的主流教育理念。與傳統的教育模式相比，OBE教育理念面向產業需求，強調學生學習能力和實踐能力的過程培養，教育目標更加全面，畢業標準更加具體，教學設計更加優化，評估標準更加公平，順應了高等教育評估的發展趨勢，契合新形勢下社會對高素質、復合型環境工程人才的需求。針對我國工程教育的現狀，將OBE的理念融入高等工程教育體系中，實現三個轉變，即：學科導向、目標導向；教師中心、學生中心；質量監控、持續改進。引導并推動我國高等工程教育改革，具有現實意義。

以服務建材行業為特色的大氣污染控制工程是我校環境工程專業的核心課程，具有較強的行業傾向性和實踐性。課程的目的和任務是面向國家相關行業尤其是建材行業，使學生系統地了解并掌握大氣污染控制的基本知識，大氣污染氣象學基礎理論，以及大氣污染防治的基本原理、主要設備和典型工藝等，培養學生分析和解決日趨復雜的大氣污染問題能力，具有明顯的工程化特點。針對傳統人才培養模式下學生實踐能力薄弱、競爭優勢不明顯的問題，以學生就業與職業發展為導向，基于OBE教育理念制定大氣污染控制工程課程的學習目標、教學內容、教學方法及考評方式，持續改進教學質量，提升學生的工程經驗、素養以及解決實際工程問題的能力。……