當前初中體育教學中的困境及對策分析研究

謝正祥

摘要：黨的十九屆五中全會確定了國家遠景發展目標，確定了 2035年建設成為體育強國。初中體育作為教育體系的基礎和重要組成部分，直接關系到中學生的健康成長，也影響著我國建設體育強國的進度和質量。目前，雖然在國家層面一直強調體育教育的重要性，但初中體育教學中仍然存在著占比小、質量低、效果差等問題，學校、教師、學生對體育教學的認知、實施、創新存在不足，需要結合新時代對學生成長、推動教育質量的實際情況采取針對性措施?；诖?，本文針對初中體育教學中存在的問題進行分析，并針對性提出解決對策。

關鍵詞：初中;體育教學;困境對策

引言

體育課在校園內是很受學生歡迎的，由于初中的學生因為升學而學習壓力大，所以體育課不僅可以鍛煉學生的身體，還可以鍛煉同學們的意志。但是奮力學習的同時學生的身體素質也要跟得上學生的學習強度，而且體育運動還可以作為學生的一項放輕松運動。那么接下來我們進行一下關于初中體育運動課程教學中的一些問題進行探究。

一、初中體育課堂存在的主要問題

目前在初中體育課堂中，以下幾方面的問題還沒有得到有效解決，影響了教學有效性的提升。第一，對體育教學的重視度不夠高。這一點來自教師、學生、家長等很多方面，部分教師認為學習文化課知識才是最重要的，尤其隨著年級的不斷提升，初中生需要面臨中考這一人生第一個考驗，因此部分教師想的都是如何提升學生的分數，由此也就導致體育受到了一些忽視。部分家長也始終堅持這一傳統觀念，以至于學生對體育的認識也受到了一定影響，這些都導致體育課受到的重視程度不斷降低。第二，教學內容和形式枯燥單一。部分初中體育教師在開展教學活動過程中都會先帶領學生做一遍熱身運動，然后講解體育動作，接下來引導學生開展練習，在整個教學過程中學生都非常被動，大多只是在機械重復，主體性以及學生的個性沒有得到任何體現，這樣不僅嚴重影響了教學效果，而且還令學生逐漸降低了對體育的興趣，更不利于學生建立對體育的正確認知，以至于部分初中生都認為體育課的作用就是為了放松。

二、解決初中體育教學中存在問題的主要措施

找到了問題的關鍵所在，就可以分析出存在問題的關鍵，就要有針對性地進行解決。為此，針對上述三項問題，特提出如下三項建議：

（一）更新理念，充分認識體育教學的重大意義教師作為中學教育的關鍵因素，要改變傳統的體育教學方式方法，首先教師要解放思想，對標國家提出的體育強國建設目標和新時期中學體育教育的重要意義，不斷加深對體育教學的重視程度，并在深耕教學的同時創新教學理念。要拋棄體育教學處于次要位置的理念，和文化課一樣看待，和文化課對學生成長所起到的作用一樣，甚至更大，要積極爭取學校、社會對體育教學的觀念轉變。其次，要以學校為主體加強本校體育教學的頂層設計，讓體育教學以全新的面貌展示在社會公眾和學生面前，在教學內容、教學方式、教學考核中形成科學的體系，吸引學生、社會各階層對中學體育教學的認知，實現全民參與、全面愛上體育的新風尚。同時，吸引中學生對體育教學的參與、提高對體育教學的認識。

（二）豐富方式，在多樣方式中增加體育教學的樂趣興趣是最好的老師，尤其對中學生來說更是如此。為此，要豐富中學體育教學的方式，改變以往單一的教學方式，創新教學多樣性，做好課程的籌備、開展和總結。在備課時，教師要對體育課程的歷史、當下的意義和開展的方式進行規劃;在開展過程中，教師要采取多樣的方式增加師生互動，包括游戲環節、微課、競賽等多種方式來豐富課堂內容、增加課堂效果;在課程開展后，要及時聽取學生對課堂的意見建議，總結不足、積累經驗，讓學生真正感受到體育教學的樂趣，讓學生在體育教學中感受到自我的認識和成長。

（三）革新方法，夯實學生科學訓練的基礎體育鍛煉需要掌握科學的方法才能真正發揮體育的真正作用，為此基礎的訓練不可或缺，必備的環節不可短缺。比如，在進行田徑比賽時，要引導學生先進行熱身鍛煉和賽后的水分補充，這樣才能讓學生在體育教學中掌握科學的訓練方法和科學的訓練理念，讓學生的身體與體育教學融為一體，不僅增加了體育教學的科學性、趣味性，也真正發揮了體育教學促進學生身心健康的積極意義。

（四）使體育教學貼近生活實際。學生在青春期時候很容易有精神的松懈或者是情緒的煩躁，進行體育運動可以讓學生有著堅強的意志，也能夠在學習中堅持不懈。所以進行初中體育運動是有一定的積極意義的，體育課程的目的是讓學生們放松自己、鍛煉身體，但是歸根結底這也是一門課程，教師應該去發揚體育精神，也讓學生在體育運動中獲得足夠的精神食糧，并且運用到生活中和學習中。

（五）改變體育知識的講解方式部分體育教師在教學過程中使用的是講授法，也就是通過口頭講解的方式向學生傳遞體育知識、注意事項、體育技術、體育概念等內容。這種方式雖然有一定效果，但會令體育課堂變得特別枯燥，進而將嚴重影響學生對體育的興趣。對此，筆者覺得在講解過程中可以結合口頭講解和信息技術，比如教師可以在教學過程中結合畫面來講解這些內容，然后制作成微課視頻，讓學生在課下通過觀看微課視頻的方式來學習體育知識、注意事項等，也可以在課堂上向學生提出一些問題，利用問題引導的方式讓學生展開思考，這樣比單純口頭講解可獲得更好的效果，而且不會影響學生的興趣。

總結

綜上所述，隨著人們對體育教學重視程度的不斷 提升，當前初中體育教師應積極思考如何才能夠提升 教學有效性。文章對此做了簡要分析，以期可為廣大 初中體育教師提供一些幫助，進而通過體育教學對學生進行更好的培養，教師要加強與學生之間的互動和溝通，在平日的教學中除了考慮到學生體育教學的學習興趣，還要考慮到學生的態度和看法，營造一個互相尊重的課堂氛圍。

參考文獻：

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