初中道德與法治課對學生法治意識素養的培養分析

陳前發

摘要：當今社會是一個法治社會，每個公民都應該具有良好的法治意識，在日常生活中嚴于律己，嚴格按照法律辦事。初中生對法律知識不甚了解，法治意識淡薄，而青少年時期又是一個人成長的關鍵階段，因此提高初中生的法治意識是有必要的。初中的道德與法治課在提高學生法治意識方面發揮著重要作用。文章在分析了在初中開設道德與法治課的必要性之后，提出了幾條切實可行的提高學生法治意識素養的措施。

關鍵詞：初中教學;道德與法治課;法治意識

引言：

近年來青少年犯罪率顯著提高，這說明青少年的法律意識非常淡薄，因此降低青少年犯罪率，維護社會安定是大勢所趨。初中開設的道德與法治課是以增加初中生對法律的了解程度、提高學生法律意識為目的的，因此教師在授課過程中要創新教學方法，讓這門課發揮該發揮的作用。

一、初中道德與法治課的重要性

（一）有利于全面推進依法治國。

社會主義事業是一個長期發展的事業，內容涉及多方面，包括政治的發展、經濟的發展、文化的發展、生態的發展等等，要保證社會主義建設事業的長遠發展必須確保社會主義社會是一個法治社會，有一個法治的發展環境，這樣才能依法治國。在依法治國的前提之下，可以實現各方面全面有序的發展。社會主義經濟的穩定發展離不開政府的調節，文明建設也離不開法律的保障，生態環境的保護也要靠法律的限制。青少年是國家的希望，更是肩負了法治建設的重任。所以對其進行法治意識素養的培養，使其遇到事情會用社會主義法治的思維方式處理解決，使其成為社會主義法治社會的建設的中堅力量，有利于中國特色社會主義法治的建設。

（二）有利于促進中學生全面發展

如今教育的目的已經不僅僅是培養學習成績好的學生了，而是要讓學生各個方面的能力全面發展，除了德智體美，法治意識的提高也被納入了學生發展的環節中。德育不僅僅是培養學生正確的三觀，更是以培養他們良好的法治意識素養為前提條件的。作為基礎教育的薄弱環節，更是應該加強對青少年的法治意識素養的培養。學校往往更重視學生學習能力的培養，而忽視了其道德和法治素養的培養。沒有法治素養來約束自己，或者沒有法治意識來維護自己、他人和社會的權利的學生很容易出現違法犯罪的現象，所以，對初中生進行法治意識素養的培養不僅有利于自身全面發展，而且有利于全面推進素質教育。

二、培養學生法治意識素養的措施

（一）尊重學生主體地位

作為道德與法治課的老師，必須了解學生的基本情況，包括學生的家庭、性格、愛好等方面。大多數青少年犯罪行為都是沖動導致的，基本沒有經過嚴密的布局。因此教師要觀察學生的課堂表現，在課下也要多與學生進行溝通，當學生有了思想波動時及時發現、及時解決，防止學生做出過激舉動。因此教師要與學生形成亦師亦友的關系，讓學生充分信任自己，多聽取學生的建議，及時調整自己的教學目標與教學方式。

（二）理論與實際相聯系

首先，教師要先熟悉課本的知識，在課堂上對學生進行講解，讓學生充分掌握課本基礎知識。只有學生有了這些理論知識，才能在遇到問題時正確運用;其次，教師不能局限于課本。要在教學時密切關注時事，初中生有很多住校生，對外界知識不了解，教師要及時將這些知識帶到課堂中，拓寬學生的知識來源;最后，教師要引導學生將知識與實際生活進行結合，由于大多數學生是沒有機會在實際中遇到這些事情的，教師可以在課堂安排活動，讓學生進行角色扮演，創設法律情境，引導學生投入情境中并采取合理的方式解決，只有將法律知識與生活實例結合起來，初中道德與法治課才不是空中樓閣，才能切實地提高學生的法治意識。

（三）拓寬知識來源

初中道德與法治課不應該僅僅局限在課本知識的傳授上，教師要積極從其他渠道找到資料，豐富教學內容，拓寬學生的知識來源。

首先，教師應該充分認識到教材的重要性，教材中的知識都是很準確的理論知識，是經過多方篩選才進入教材，因此教師應該認真研讀教材，對教材的內容了然于胸;其次，教師不應該囿于教材的講解，教材的編訂與更新是要花費很長時間的，因此教材中的內容有的已經陳舊了，教師要及時更新這些知識，刪除教材中已經過時的法律知識;另外教師還要及時向學生介紹時政熱點。初中生有很多是住校生，也沒有電子設備，與外界缺乏溝通，因此對外界知識了解不多，因此教師就應該密切關注時事，在給學生上課的時候將時事與教材內容聯系起來，結合學生身邊隨處可見的案例進行教學，讓學生意識到法治的重要性，提高他們的法律素養。

結語

綜上所述，青少年的身心發展特點以及依法治國的政策要求在初中開設道德與法治課，教師在上課過程中要密切聯系課本又不局限于課本，拓寬學生知識來源，與實際生活進行聯系教學，力求發揮道德與法治課對提高學生法治意識的做大作用。

參考文獻：

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