供給側(cè)改革視閾下的研究生黨建工作創(chuàng)新平臺構(gòu)建研究

谷源

【摘要】研究生黨建工作是高校黨的建設(shè)中重要的一部分，為了促進(jìn)研究生黨建工作在高校思想政治教育中充分發(fā)揮作用，貫徹落實全國高校思政工作會議精神，特從供給側(cè)改革的角度切入，提出打造“三大黨建平臺”，創(chuàng)建研究生黨建工作新模式，不斷增強(qiáng)研究生黨建工作的實效性。

【關(guān)鍵詞】研究生;黨建;供給側(cè)改革;創(chuàng)新平臺

為了全面貫徹落實全國高校思政工作會議，更加合理、更有針對性地推動高校研究生黨建工作的發(fā)展，培養(yǎng)出思想政治、業(yè)務(wù)科研、實踐能力過硬的研究生黨員。從供給側(cè)改革的角度切入，打造“三大黨建平臺”，創(chuàng)新研究生黨建工作模式，增強(qiáng)研究生黨建工作的實效性。

一、相關(guān)內(nèi)涵界定：

1.供給側(cè)改革

供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，就是從“供給端”一方出發(fā)，以需求為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)資源配置，提高供給質(zhì)量，擴(kuò)大有效供給，用改革的辦法推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級，優(yōu)化供給結(jié)構(gòu)來應(yīng)對需求變化的靈活性和適應(yīng)性，以便更好地滿足各種需求。供給側(cè)是相對于需求側(cè)來說的，供給與需求是一對同時存在的關(guān)系，供給能創(chuàng)造需求，需求也能倒逼供給，二者如同一枚硬幣的兩面，相互配合又相互統(tǒng)一，從這個角度上來看，供給側(cè)改革不僅是一種手段，而且更是一種思維。[]

2.供給側(cè)改革視閾下的研究生黨建工作

把經(jīng)濟(jì)學(xué)上的供給側(cè)改革理論引入到高校研究生黨建工作領(lǐng)域，實現(xiàn)黨建工作結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、質(zhì)量的提高、教育效果的提升及創(chuàng)新動力的增強(qiáng)，最終建立起能夠引領(lǐng)研究生黨員思想和吸引研究生黨員主動廣泛參與、培育綜合素質(zhì)突出的研究生黨的建設(shè)的工作體系。

二、高校研究生黨建工作的現(xiàn)存瓶頸和原因分析：

當(dāng)前研究生黨建工作的現(xiàn)存瓶頸：

1.組織建設(shè)薄弱，黨建作用難保證。研究生的學(xué)業(yè)特點和學(xué)科差異，造成了研究生具有很強(qiáng)的分散性和自主性。在平常的學(xué)習(xí)活動中，研究生分散在各自的實驗室和課題組，承擔(dān)著較強(qiáng)的科研任務(wù)和學(xué)業(yè)壓力，對于支部的組織建設(shè)有所忽視，集體意識薄弱。在支部中存在著分工模糊，責(zé)任淡薄的情況，黨組織缺乏凝聚力、吸引力和號召力，黨員活動不好搞，黨建作用難以發(fā)揮和保證。

2.導(dǎo)師作用弱化，黨建科研難結(jié)合。導(dǎo)師在學(xué)術(shù)科研方面有著扎實的學(xué)識，對學(xué)生的學(xué)術(shù)要求也是比較嚴(yán)格。但是有些研究生導(dǎo)師只是重視研究生的學(xué)術(shù)造詣，忽視了對學(xué)生的思想政治教育工作，存在著重“智育”，輕“德育”的現(xiàn)象，造成了一些研究生對支部黨建缺乏積極性，使黨建和科研工作脫節(jié)。

3.實踐體會較少，黨建模式難突破。研究生黨員開展的活動形式單一，活動缺乏吸引力，研究生們疲于應(yīng)付了事。活動形式多是開會、講座、展覽參觀等形式，對于黨的了解較淺或停留在理論層面，缺乏研究生青年們喜歡的實踐機(jī)會和實踐基地。

4.網(wǎng)絡(luò)信息多元，黨員教育難開展。互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的快速發(fā)展，研究生黨員們使用網(wǎng)絡(luò)頻繁，接受信息較多，大部分研究生黨員主流思想雖然好，但是受西方思潮的影響和沖擊，研究生黨員的意識形態(tài)趨多元化，入黨動機(jī)也存在多元化。

（二）研究生黨建工作現(xiàn)實瓶頸原因分析

1.從供給側(cè)方面來看，高校對研究生黨建規(guī)律性認(rèn)識不足，對研究生黨建工作主體責(zé)任不清晰，忽視研究生黨員的需求和個性，沒有注重供給端“黨員教育活動產(chǎn)品”的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)，缺乏“互聯(lián)網(wǎng)+”的供給管理，供給方式有些落后。

2.從需求側(cè)方面來看，研究生研究不用的學(xué)科和專業(yè)方向，學(xué)習(xí)和生活的地方比較分散;年齡分布參差不齊，普遍黨齡較短;科研和學(xué)業(yè)壓力較大，對于專業(yè)的研究非常重視與深入，容易忽略對自身思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，利益訴求和思想存在多元化。

三、供給側(cè)改革視閾下的研究生黨建工作創(chuàng)新平臺構(gòu)建路徑：

在供給內(nèi)容方面，要提高增量，激活存量，利用“理論平臺”加深研究生黨員先進(jìn)性建設(shè)，促進(jìn)供給內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化。圍繞“以黨建促學(xué)術(shù)，以學(xué)術(shù)促黨建”這一宗旨把研究生黨員所關(guān)心的熱點問題和思想實際情況結(jié)合起來，通過加深自身思想性建設(shè)來加強(qiáng)對學(xué)業(yè)的促進(jìn)作用，實現(xiàn)“黨校學(xué)習(xí)”和“學(xué)術(shù)研究”有效聯(lián)動。一是，結(jié)合校院兩級黨校，強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo)，校、院兩級黨委領(lǐng)導(dǎo)親自上黨校講臺，向研究生黨員講授黨的理論和當(dāng)今形勢政策;二是，講授重點突出、講求實效、形成體系、突出時代特征的教學(xué)內(nèi)容;三是，采用多種形式、有吸引力和有效性的教學(xué)方法，促使研究生黨員在政治思想和學(xué)術(shù)道德上發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

2.其次在供給途徑方面，要分類指導(dǎo)，知行結(jié)合，依托“實踐平臺”錘煉黨性品格，實現(xiàn)供給目標(biāo)精準(zhǔn)化。在開展研究生黨員活動時，實現(xiàn)校內(nèi)外“兩個統(tǒng)一”。一是，加強(qiáng)校內(nèi)黨建工作實踐，鼓勵引導(dǎo)研究生黨員在黨校學(xué)習(xí)理論后，深入本科生黨支部，擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，擔(dān)任本科生黨支部書記。二是，為研究生黨員搭建校外實踐平臺，建立研究生黨員社會實踐基地。實現(xiàn)研究生黨員實踐活動“兩個貼近，一結(jié)合”，即活動要貼近生活和實際，把社區(qū)、街道等基層人民群眾和研究生黨員共同興趣相結(jié)合，以提高雙方的積極性。研究生黨員利用各自不同的專業(yè)優(yōu)勢在實踐中進(jìn)行自我鍛煉、自我教育、自我管理，實現(xiàn)自我提高。

3.最后在供給環(huán)境方面，要營造氛圍，搶占陣地，構(gòu)筑“環(huán)境平臺”加強(qiáng)研究生黨員理想信念，促進(jìn)供給環(huán)境優(yōu)越化。在此平臺上加強(qiáng)研究生黨員組織建設(shè)，優(yōu)化黨支部設(shè)置方式，實現(xiàn)研究生黨支部“小規(guī)模、專業(yè)化、學(xué)科化、靈活性”。一是強(qiáng)化專業(yè)特色，將黨支部建在專業(yè)上，建在實驗室里，建在課題組里，這樣為支部成員提供更多溝通機(jī)會。二是凸顯導(dǎo)師地位，以學(xué)科和專業(yè)設(shè)置黨支部，使導(dǎo)師能夠深入了解研究生黨員的思想觀念和平時學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，發(fā)揮導(dǎo)師對研究生潛移默化的教育作用，使導(dǎo)師的治學(xué)態(tài)度、人格品德和思維方式對研究生進(jìn)行影響。此外，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)，搶占網(wǎng)上紅色陣地，唱響網(wǎng)上主旋律，引導(dǎo)正確輿論。通過抖音短視頻、微信公眾號和微博等新媒體建設(shè)增強(qiáng)黨建工作的信息化、時代感，提高研究生黨員活動的吸引力和參與度，通過校園網(wǎng)站和校園之聲學(xué)習(xí)和宣傳黨的思想理論，形成全時空的黨員學(xué)習(xí)平臺，推進(jìn)研究生黨建的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]侍旭. 高校思政教育也應(yīng)有“供給側(cè)改革”思維[N]. 光明日報， 2016（16）.

本文是天津工業(yè)大學(xué)2021年度學(xué)位與研究生教育改革重點項目“以‘黨建+’模式助推研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的實踐探索”研究成果