淺析中職學(xué)校音樂(lè)教學(xué)手段

熊啟敏

摘要：音樂(lè)教育作為學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和重要途經(jīng)，在教學(xué)中該如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、以完善音樂(lè)課程體系、促進(jìn)美育的發(fā)展，是廣大音樂(lè)教學(xué)工作者值得商討的一個(gè)重要問(wèn)題。音樂(lè)課“以學(xué)生發(fā)展為本”，從語(yǔ)言學(xué)科的課程群的建設(shè)著眼，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和實(shí)踐能力，提升學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)。注重“從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面”拓展教學(xué)內(nèi)涵。這與平時(shí)開(kāi)展的音樂(lè)欣賞、音樂(lè)表演、藝術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)理念基本一致。堅(jiān)持以學(xué)生為審美主體，讓學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：歌曲;音樂(lè)教學(xué);演唱

引言

音樂(lè)作為一種情感藝術(shù)，是以情感人，從而達(dá)到音樂(lè)教育的目的。音樂(lè)對(duì)人的素質(zhì)的影響是極深遠(yuǎn)的，在培養(yǎng)人的問(wèn)題上，音樂(lè)既是手段也是目的。那么如何上好音樂(lè)課，是廣大音樂(lè)教學(xué)工作者值得商討的一個(gè)重要問(wèn)題。

一、欣賞歌曲，豐富藝術(shù)感受

（一）“唱”是表現(xiàn)歌曲的基礎(chǔ)

音樂(lè)欣賞以聽(tīng)為主，而合唱以唱為基礎(chǔ)。合唱是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)，要求音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量均衡。它必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練，才能取得良好的藝術(shù)效果。有別于其他語(yǔ)言發(fā)聲，有幾點(diǎn)需要特別注意。在訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，適合采用他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如“像聞花”一樣做深呼吸練習(xí);用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)喉嚨，放松下巴等等。比如在課堂中，教授學(xué)生《我的太陽(yáng)》時(shí)，可以讓同學(xué)們說(shuō)出歌曲的名字。邀請(qǐng)幾個(gè)歌曲唱的比較好的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，盡管幾位同學(xué)的歌唱的并不是非常完美，但是現(xiàn)場(chǎng)的課堂氣氛異常活躍。臺(tái)下的同學(xué)們跟著哼唱并且根據(jù)節(jié)奏拍手;臺(tái)上的演員們落落大方，為自己能夠唱出的歌曲，感到驕傲和自豪。這節(jié)課讓大家都充分的受到了藝術(shù)的熏陶。

（二）“聽(tīng)”是欣賞歌曲的關(guān)鍵

音樂(lè)藝術(shù)的一切活動(dòng)都必須依賴于聽(tīng)覺(jué)，因此“聽(tīng)”是欣賞教學(xué)的關(guān)鍵。教師如何引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到聆聽(tīng)音樂(lè)中去，在聆聽(tīng)中感知、認(rèn)識(shí)、理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵呢？在欣賞前，我有意識(shí)地給學(xué)生提一些簡(jiǎn)單的帶啟發(fā)性的問(wèn)題。如歌曲《土風(fēng)舞》，聽(tīng)之前就出示準(zhǔn)備好的問(wèn)題，如：歌曲的情緒如何？曲子的速度如何？力度是怎樣的？你聽(tīng)后有什么感覺(jué)？讓學(xué)生有目的地聆聽(tīng)。結(jié)果，聽(tīng)一遍后學(xué)生紛紛舉手回答：歌曲的情緒歡快、愉悅;速度較快;力度較強(qiáng);聽(tīng)后感到勞動(dòng)人民在豐收時(shí)唱歌跳舞，歡慶喜悅的心情。通過(guò)提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使同學(xué)全神貫注地聽(tīng)，思維想象也因此積極主動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生審美功能的直覺(jué)力和知覺(jué)力。

二、演唱歌曲，提升藝術(shù)情感

（一）通過(guò)合唱，提升學(xué)生的心理素質(zhì)

在合唱教學(xué)中，我們還可以更輕松地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和道德教育。考慮到中職生以前接觸合唱的機(jī)會(huì)不多，因此，我們可以從一些簡(jiǎn)單的二聲部合唱開(kāi)始練習(xí)，在學(xué)生能夠感受到聲部和諧的效果后再學(xué)唱三聲部和四聲部的歌曲，例如具有一定愛(ài)國(guó)教育意義的二聲部合唱曲《雪絨花》、四聲部合唱曲《我的祖國(guó)》《我和我的祖國(guó)》《保衛(wèi)黃河》等;專門宣揚(yáng)青春樂(lè)觀向上精神的二聲部合唱曲《讓世界充滿愛(ài)》《清晨我們踏上小道》、四聲部合唱《青春舞曲》;宣揚(yáng)民族精神的三聲部合唱曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》、四聲部合唱曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》《美麗的草原我的家》;感恩老師、故鄉(xiāng)和家人的四聲部合唱曲《飛來(lái)的花瓣》《大海啊，故鄉(xiāng)》;等等。通過(guò)這些合唱歌曲的練習(xí)，可以加深中職生對(duì)祖國(guó)和民族的了解和熱愛(ài)，強(qiáng)化自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，以及對(duì)故鄉(xiāng)、家人和教師的感恩之情。

（二）通過(guò)演唱，升華學(xué)生的音樂(lè)內(nèi)涵

音樂(lè)教育對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的美育教育起著積極的作用。音樂(lè)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“美”的教育，也就是如何引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)音樂(lè)作品的藝術(shù)性的過(guò)程。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多都是在學(xué)習(xí)和生活上不被關(guān)注的對(duì)象，因此也缺少對(duì)真、善、美的感悟;這就要求中職學(xué)校的教育工作者更加注重對(duì)學(xué)生美育的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)一切必要的手段，通過(guò)一些優(yōu)美的、積極的、高雅的音樂(lè)作品，極大地觸動(dòng)他們的思想感情，使學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力得到提高。比如《水手》《美麗的心靈》《感恩的心》等歌曲中，通過(guò)感受水手的堅(jiān)強(qiáng)、清潔工人的勤勞、父母人們的善良，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，使其學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)生活中的不如意，感恩人生的美好。尤其是一些合唱作品，如：《團(tuán)結(jié)就是力量》《祖國(guó)不會(huì)忘記》中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)于祖國(guó)和人民。

當(dāng)然，在對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)上，筆者不提倡講述過(guò)多的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于傳授的方式筆者建議教師精講多試，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用一些靈活多變的教學(xué)方式。譬如以節(jié)奏這樣的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)為例，先準(zhǔn)備各種小節(jié)奏型的卡片作為小道具，讓學(xué)生用不同的拍號(hào)來(lái)組合不同的節(jié)奏型。或者是用不同的拍子，按不同的順序編寫(xiě)出節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。運(yùn)用這種“多試”的教學(xué)方法，結(jié)合游戲練習(xí)就能讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的訓(xùn)練中懂得節(jié)奏的重要性，必要時(shí)還可以進(jìn)行師生討論，這樣就避免了單一乏味的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松的氛圍下掌握音樂(lè)知識(shí)。總之，音樂(lè)學(xué)習(xí)可以使學(xué)生感受到音樂(lè)藝術(shù)美的享受，中職學(xué)校音樂(lè)教育是全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一。

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