基于核心素養培育談高中歷史深度學習

劉三書

摘 要：高中教育的設置是為了達到最終“立德樹人”的目的，這也是教育事業發展與改革的最終目的，而高中歷史作為高中教學階段重要的文科科目，除了要讓學生掌握基本的歷史知識，同時也要讓學生通過歷史知識的學習，培養相應的歷史意識和歷史核心素養，以此培養正確的價值觀念和價值取向。高中歷史深度學習，正是為了更加高效地完成這一教學目的所提出的概念，通過深度學習強化歷史核心素養培育效果，推動學生的全面發展。

關鍵詞：核心素養;高中歷史;深度學習

學生核心素養的培養是新的教育改革過程中的重要任務之一，高中歷史作為典型的人文學科必然要把核心素養的培養作為教學內容設計的重要命題，從而發揮高中歷史核心素養在完成“立德樹人”這一最終教育目標中的積極作用。就目前情況而言，高中歷史核心素養培養過程中還存在著一些問題，本篇文章將從分析這些問題出發探索通過深化學習這一方式推動高中學生歷史核心素養培養的具體措施。

一、基于核心素養培育的高中歷史深度學習中存在的問題

（一）缺少明確的學習目標

在新的課程改革不斷推進的過程中，科目核心素養的培養已經成為眾多科目主要的教學任務和教學目的，基于這一背景，不少學校開始推動教學內容設計與核心素養培養相結合，也是得益于這一狀況，高中歷史的核心素養培養方案有了長足的進步。……