關于提高學生學習興趣的高中英語情感教學策略探究的訪談報告

摘 要：在高考的壓力下，我國英語教學多注重語言知識的傳授。教師看重學生的分數，而忽略了學生學習興趣在英語學習中的促進作用和重要意義，而學生有濃厚的學習興趣才能夠積極、高效地學習。本文旨在呈現提高高中生學習興趣的高中英語情感策略探究的訪談報告。

關鍵詞：高中英語教學;情感教學策略;學生學習興趣

一、訪談對象

為了了解當前高中英語教師在提高學生英語學習興趣上所采用的情感教學策略的現狀，筆者對無錫市3所高中的13位英語教師進行了訪談，以此為高中英語情感教學策略的構建提供現實依據。本次訪談對象見表1，包括了教學經驗豐富的教師和新手教師，涵蓋了各個年齡層次，訪談樣本具有代表性和全面性。結合日常教學情況與前人的相關研究，我們制訂了相應的訪談提綱，具體內容如下：

（一）在高中英語教學中，您的學生對英語學習感興趣嗎？主要表現在哪些方面？其原因是什么？

（二）學生英語學習興趣對于提高英語教學效果有幫助嗎？具體表現在哪些方面？其原因是什么？

（三）您已經運用了哪些方法來提高學生學習英語的興趣？效果如何？

（四）您知道什么是情感教學嗎？在英語教學中是否應用過情感教學？

（五）作為高中英語教師，您認為您身上的哪些素質有助于提高學生的英語學習興趣？為什么？

二、訪談的實施

本研究對無錫市3所四星級高中的13位教師進行了訪談。訪談當日正好是區教育局在本校舉行統一閱卷的日子，大部分教師的訪談在本校的實驗樓四樓機房里進行。……