初中數學融入紅色文化思想政治教育初探

王華

摘要：學習的最終目的，是要將所學運用于實際生活，付諸實踐。我們會發現我們周圍的一部分學生是屬于“高分低能”的那種，除了能夠考試將分數考得高一點之外，在生活中一無是處，自己的生活不能自理，對待一些問題沒有是非觀念，本文就是通過探討在我們平時的數學教學過程中該如何融入一些紅色文化，對學生進行一系列的思想政治教育，使他們在接受思想政治教育之后，其人生觀、價值觀和世界觀會有所改變，有自己的信仰，熱愛自己的祖國，努力學習，對自己的祖國有一份責任感。

關鍵詞：數學教學;紅色文化;教育

對于我們今天的教育而言，很多地方仍然“唯分數論”，以為只要學生能夠掌握解題技巧，能夠在考試中拿到高分就是好學生，反之則不是好學生。其實，這樣的教育理念是存在著極大弊端的。因為這樣就給很多的孩子灌輸了一種不好的思想——只要成績好，其他好不好沒關系。現在我們的教育提倡的是“德智體美勞”的全面發展，把德育放在第一位。100 年前梁啟超在《少年中國說》里就說到：“少年強則國強”就今天看來，這種觀點仍然對現如今教育教學有巨大的指導作用。這里的強并不是一味的是分數的高，他是指一個國民素質的整體提高，是全方位的。為了達到這樣一個要求，就需要我們廣大教育工作者在平時的教育教學過程中，必須加強學生在思想教育方面的工作。

一、初中數學教育教學中對學生進行思想教育的必要性

初中數學的教育教育教學是以素質教育理念為核心，它是注重學生在創新能力、人格建設以及創新思維的培養。初中生由于其年齡和心理的特征，他們的身體正是處于發育階段，他們的人生觀、價值觀和世界觀也正是處于形成時期。所以，我們在進行教育教學時，要特別重視他們在思想上的教育，給他們以健康的、積極的引導，使他們在學習文化知識的同時，思想價值觀等能夠得到健康的發展。對于學生的思想的引導，并非是文科老師的事情，理科的滲透同要重要，因為在數學的學習中，我們提倡探究性的合作學習方式，彼此之間要進行各種交流，因此在初中數學教育教學中，加強學生的思想教育尤其重要。

（一）愛國主義精神教育

大家都知道我們國家的歷史悠久，在清代以前我國科技在世界上曾處于領先地位，不僅文學，在數學方面也領先于其他國家。圓周率、楊輝三角、勾股定理等這樣一些成就讓我們每一個中國人都感到自豪，學生在學習數學的時候對于這些歷史是應該了解的，尤其是我們國家在近現代受到外國列強侵略的時候，涌現出了一大批仁人志士，他們當中就有很多的數學家。比如大家的非常熟悉的華羅庚，他憑著自己過硬的數學，僅用一夜的時間就破譯日軍轟炸昆明的密碼，為中國的抗戰做出巨大的貢獻。就華羅庚的事跡來說，我們可以讓學生查找它的大量的資料，對這位偉大的數學家進行徹底的了解，從而讓學生對他產生崇拜的心理。雖說我們所學的一切知識的基礎都是語文，但是，數學是一門基礎的自然學科，要讓學生明白數學在現實生活中的重要性。語文固然要重要，但是很多時候并不是我們背誦幾首詩歌，朗誦幾篇文章就能夠做好事情的，在一些特殊的領域，還得要靠數學家們精準的計算或是推理才能夠了解一些實事的真相或是造出一些尖端的武器。

還有在艱苦的抗戰時期，竺可楨、盧慶駿等學人遷校辦學，他們的那種愛國的精神和為黨育人、為國育才的責任心，為我們國家培養了以谷超豪為代表的一批知名數學家。所以，我們作為新中國的教育工作者，要有不怕困難的決心，要有積極工作的態度，為國家的繁榮富強努力、認真工作，為國家培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人;學習貫徹習近平總書記關于課程思政的重要論述，把課程與思政相結合，真正做到立德樹人。

國家中長期教育改革和發展規劃綱要 （ 2010——2020 年） 指出： 樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。因此，初中數學的教育教學要跟上時代發展的步伐，對學生開展思想教育是一項順應時代需要的工作，這也是當代對學生進行素質教育的一個方面的體現。

隨著新課標的繼續推進，作為學習主體的學生，在教育教學的過程中，教師要根據學生的年齡特征和身心發展的特性，適時的對學生進行思想政治的滲透教育，這樣既適應學生個性方面的發展和數學思維模式建立的需求，又對學生在數學學習的整個過程中起到積極的作用。使得學生的知識與技能得以鞏固與強化，能夠將所學靈活運用于實踐。

二、思想教育在初中數學教學中的有效途徑

（一）培養學生學習數學的興趣

學生一進入初中，隨著課程的逐漸增加，有些學生就會出現厭學的情緒，尤其是在數學方面，很多學生一提到計算就從心里開始抵觸。那就需要我們作為老師的要想方設法去培養學生的學習興趣。我們可以在教學的過程中對學生講述在抗戰時期為我們的民族、國家做出巨大貢獻的那些數學家的事跡，讓學生了解數學在戰爭中和現實生活中的重要作用。從而讓他們慢慢的對數學的學習產生濃厚的興趣。初中生正處于思想認識形成的特殊階段，教師在教學的過程中要注意將一些為新中國的建設做出貢獻的數學家們的事跡與數學的學習結合起來，讓學生在學習數學的時候不那么枯燥，從而激發他們的學習興趣。

（二）教師應注重對學生進行紅色思想教育，改進教學方法，培養學生的數學素養

在傳統數學教育教學中，大部分的老師只關注的是學生的解題技巧怎么樣，計算能力如何等等，而忽視了對學生思想方面的教育。其實，學生的思想教育是極其重要的，只有思想純正了，態度才能端正，所學才能為國家、為人民做貢獻。否則老師們辛辛苦苦培養出一個不愛國的人那豈不是教育的悲哀？因此，我們在進行數學教育的時候，應該讓學生了解今天我們能夠安靜地坐下來學習是得力于那些為國獻身或是做出貢獻的人們。也正是因為上一代人艱苦的付出，才有今天社會的新生活。

總之，學生的思想教育對他們自身未來的發展有著不可忽視的作用，我們必須予以足夠的重視，將我們的學科教學和思想教育結合起來，才能將學生培養成一個愛國的高素質人才。