互動式教學模式在高中英語教學中的應用

程毓捷

摘 ?要：在社會主義市場經濟高速發展的背景下，人們高中教育的重視程度在逐漸加深。因此，將互動式教學模式應用到高中英語教學工作中，符合當代教學改革工作深入發展的實踐需求。一方面，以互動教學為前提，提高學生英語課堂的參與感。另一方面，縮短英語教師與學生之間的教學距離，提高雙方的溝通頻率。下文對此進行詳細的講述。

關鍵詞：互動式教學模式;高中英語教學;應用策略

引言：互動式教學模式是現代新興的教育手段，有利于教師提高課堂的生動性、靈活性。在實踐的過程中，幫助學生提升自身的思維靈敏度。改變傳統被動式的英語授課形式，強化學生的自主性、能動性。本篇文章對互動式教學模式進行深入研究，與此同時提出其在高中英語教學工作中的應用策略。

一、互動式教學模式

首先，應當對互動式教學模式的具體概念形成清晰的認識?；邮浇虒W模式依托于多邊的互動教學環境，為學生營造平等的英語課堂交流平臺。學生在教學中可以各抒己見，從而達到多種思維模式碰撞交流的教學效果。激發學生英語學習的積極性、自主性，充分發揮英語的教學效果。由此可見，該項教學模式的主旨明確、條理清楚，但在實踐的過程組織難度較大。并且，對學生英語交流信息的廣度、深度的控制力度不足，極易對教學進度產生消極影響。

其次，應當對互動式教學模式在英語教學工作中的應用類型有全面的了解。通過觀察與研究可以將教學模式的類型總結為以下幾種：主題探討式互動。在實踐應用的過程中，通過圍繞英語教材內容的主旨開展雙方的互動。通過教師提出問題，學生思考討論問題、教師進行歸納總結的形式，使英語課堂教學工作呈現出層層遞減的特點。歸納問題式互動，該項教學模式主要針對英語課程中的疑難問題，通過教師引導學生進行廣泛辯論、思考，深化學生的英語學習內容。精選案例式互動，顧名思義在實踐中依靠多媒體等現代化教學設備，制定與英語教材內容相關的教學案例，引導學生對其進行全方位、立體化的分析。保證英語課堂環環相扣、直觀具體。多維思辨式互動，將英語中總結的定論與實踐學習方法提供給學生，學生通過多思維、多角度看待英語學習中存在的問題，幫助學生充分理解英語教材中各類語法知識、基礎理論。

二、互動式教學模式在高中英語教學中的應用原則

首先，英語教師應當明確民主的互動式教學原則。確立以學生為主的英語課堂教學模式。在互動的過程中，避免過多干涉學生的個人想法、個人意志。與此同時，保證師生之間的信息反饋呈現出雙向的應用特點。不僅包括英語學習中具象的信息傳達、還應當培養學生英語學習的精神、習慣。避免產生強制學習的現象，導致整體英語教學氛圍的僵化。

其次，教師應當明確引導式的互動式教學原則。在實踐的過程中保證高效的溝通與對話。避免傳統單向式的灌輸，對學生的學習思維的創新發展產生消極影響。教師應當引導學生突破應試教育的學習模式，在教學過程中著重培養學生的英語綜合實踐能力。保證學生的主觀意識能動性，從被動式英語學習轉變為主動。有利于激發學生的創新觀念與創新欲望，提高學生對英語新知識的接受能力。

三、互動式教學模式在高中英語教學中的應用策略

（一）創建互動式教學情境

為保證互動式教學模式充分發揮自身的教學效果，英語教師在教學工作前期，應當為學生營造輕松、愉悅、靈活的教學環境。避免學生因生硬的課堂氛圍，抑制自身的交流欲望。教師可以充分利用虛擬現實技術、互聯網技術，構建趣味性的教學視頻，為學生搭建情景交融式的英語學習環境。例如：教師充分考慮學生的學習需求，在課程開展的過程中節選與教材學習內容相關的視頻資料。作為課堂的教學案例，為學生分配其中的人物角色，積極鼓勵學生進行配音講解。既可以提高學生的英語口語表達能力、應用能力，又可以幫助學生豐富自身的英語實踐經驗。

（二）創建多元化的教學活動

英語教師應優化自身的教學設計，在互動式教學模式開展的過程中，依據實際教學進度、教學情況制定系統的教學活動。例如：通過設計英語辯論賽，幫助學生強化自身的英語邏輯能力。學生在教學活動中，提升自身的辯證思維水平。并且，教師可以適當的組織學生進行英語演講。由于英語教學區別于普通的工作，對學生的語調、聽力都有較高的標準。因此，依靠英語演講，避免學生的英語表述過于僵硬，旨在豐富學生英語口語的情感。

（三）保證多樣性的教學資源

高中英語教學工作不應當局限于傳統教材，教師應用拓展教學內容的深度與廣度。一方面，有利于學生今后英語的長期實踐發展。另一方面，對學生當前英語綜合素養的提升有著積極的影響。因此，教師充分利用網絡化、信息化環境，在教學開展的過程中，豐富自身的教學路徑。秉承著因材施教的教學原則，向學生推薦適宜其英語水平的網絡教學課程、影視資料等。既可以解決英語課堂的時間限制、空間限制，又可以提升學生英語的學習興趣。將英語學習課堂與學生的日常生活形成緊密的聯系，潛移默化影響學生的英語學習習慣。

結語

綜上所述，互動式教學模式在高中英語教學中的廣泛應用，一方面，優化當前高中英語教師的教學手段;另一方面，創新學生高中英語學習的方法。上述文章從教學活動、教學資源、教學情境這三方面，對互動式教學模式的應用路徑提出建議。保證我國互動式教學模式應用的規范性、科學性，為高中生今后的英語學習提供源源不斷的動力。

參考文獻：

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