基于舞蹈表現(xiàn)力在高校舞蹈教學(xué)中的思考

周萌

摘?要：培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力是高校舞蹈訓(xùn)練中的一個重要目標(biāo)，是每一個合格的舞蹈表演者都必須具備的素質(zhì)，所以要提高對這一方面的重視性，不斷優(yōu)化高校舞蹈訓(xùn)練的內(nèi)容及方法，使學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力得以不斷增強。就當(dāng)前情況來看，高校舞蹈訓(xùn)練中舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)存在一些不足，需要加大研究力度，對影響學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的因素進行了解，以科學(xué)合理的策略進行改進，使高校舞蹈訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的目標(biāo)得以順利完成。鑒于此，本文主要針對舞蹈藝術(shù)的內(nèi)涵及特點進行分析，簡單講述影響學(xué)生舞動表現(xiàn)力的因素，探究高校舞蹈訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的策略，希望能為相關(guān)人員提供一些有效參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高校;舞蹈訓(xùn)練;舞蹈表現(xiàn)力;培養(yǎng)

現(xiàn)階段，高校舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新性實際效果并不理想，很多學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力依然較低也是不爭事實，學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力提高中的難點性因素眾多，這些難點性因素能否得到較好解決也會成為學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力提高中的關(guān)鍵。為此，探尋出學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力提高的策略十分必要和重要。

一、舞蹈表現(xiàn)力的概念

舞蹈，是舞出來的，不是說出來的，通過音樂的伴奏，結(jié)合身體、動作和表情等來表達內(nèi)心的情感。舞蹈的表現(xiàn)力包括其豐富的意境、韻律、情感等。舞蹈是人體的藝術(shù)，是純粹天然的、最富有表現(xiàn)力的人體動作藝術(shù)。所以，人體動作是舞蹈的本體。也就是說，人體是舞蹈的物質(zhì)材料，其表現(xiàn)手段是動作姿態(tài)，舞者依靠動作姿態(tài)來創(chuàng)造美，同時打動人們的心靈。表現(xiàn)力是一種具有明顯或暗示性質(zhì)的、可以用來傳達情感概念的符號。不同的動作可以表現(xiàn)各種不同的愿望、要求、意圖，可以創(chuàng)造情感意象。比如，姿態(tài)嬌媚柔婉，能展現(xiàn)出悱惻纏綿的情懷;動作恣意粗魯，可表現(xiàn)出淺薄放浪的個性。舞蹈并不是單純的手舞足蹈，它表達的是舞者內(nèi)心的想法。它可以向觀眾傳達一個深刻的主題，展現(xiàn)演員內(nèi)心的豐富情感，讓觀眾欣賞美麗的視覺盛宴，感染觀眾的情感，引起觀眾的思考，這都是舞蹈表現(xiàn)力的范疇。舞蹈是表達美的藝術(shù)，是表達情感的藝術(shù)。它是激發(fā)人類心靈共鳴的藝術(shù)，也是反映現(xiàn)實的藝術(shù)。舞蹈的表現(xiàn)力是舞蹈最基本的特征之一，但在許多舞蹈教育或舞蹈比賽中，舞蹈技術(shù)技巧的水平往往被認為是欣賞和評判的標(biāo)準，這使得舞蹈的表演越來越不受重視。為此，我們應(yīng)該改變對舞蹈的認識，提升舞蹈演員在舞蹈中的表現(xiàn)力。

二、高校舞蹈訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的策略分析

（一）夯實舞蹈基礎(chǔ)，增強學(xué)生藝術(shù)感染力

在高校舞蹈訓(xùn)練中，需要重視對學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠熟悉掌握有關(guān)舞蹈的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)動作和基礎(chǔ)技巧等，只有保證學(xué)生具備良好的舞蹈基礎(chǔ)，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力。

例如，在舞蹈理論的教學(xué)過程中，需要充分發(fā)揮多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)手段的優(yōu)勢，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生的知識學(xué)習(xí)范圍得以拓寬，這不僅能夠提高學(xué)生對舞蹈的理解程度，也能夠為學(xué)生往后的舞蹈學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。除了要保證學(xué)生能夠充分掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論之外，還要重視對學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠準確地掌握每一個舞蹈動作，避免因微小的失誤影響到整個舞蹈表演的效果。

（二）觀察體驗生活，豐富學(xué)生藝術(shù)想象力

舞蹈的主要目的就是幫助人類將自身的情感表現(xiàn)出來，舞蹈的誕生與發(fā)展都直接取決于人類生活的變化，所以在開展高校舞蹈訓(xùn)練的時候，需要與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠仔細觀察生活，充分感受到日常生活中無處不在的舞蹈素材，從而發(fā)揮自身的藝術(shù)想象力，借助舞蹈表演將自身的生活情感表現(xiàn)出來，使學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力得以有效增強。

例如，在采茶舞的訓(xùn)練中，可以為學(xué)生講一講采茶舞的誕生，其主要就是茶農(nóng)在采茶勞動中逐漸形成的一種舞蹈;還可以直接帶領(lǐng)學(xué)生參加采茶實踐活動，促使學(xué)生能夠通過實踐對采茶舞的動作產(chǎn)生更加深刻的理解，體悟到采茶人真正想要表達的情感，從而將這一情感融入到舞蹈表演中，使學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力得以有效增強。同時，可以布置一個具有開放性的舞蹈創(chuàng)編任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自身的生活體驗進行舞蹈設(shè)計，通過各種各樣的舞蹈動作將自身的情感表現(xiàn)出來，實現(xiàn)藝術(shù)與生活的銜接，從而促進學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的有效提升。

（三）培養(yǎng)音樂節(jié)奏感，增強學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力

對于一場優(yōu)秀的舞蹈表演活動來講，必須要搭配適合的音樂，如此才能夠保證舞蹈表演的效果，使舞者的表現(xiàn)力得以發(fā)揮。因此，在舞蹈訓(xùn)練活動中，教師需要做到合理選擇音樂，確保所選的音樂符合舞蹈教學(xué)的需求，幫助學(xué)生更好地掌握音樂節(jié)奏，并在音樂節(jié)奏中感受舞蹈的情感。

例如，在孔雀舞的訓(xùn)練過程中，可以選擇《雀之靈》《月光下的鳳尾竹》等音樂作品，這些音樂作品都體現(xiàn)出優(yōu)美、空靈的特點，十分符合孔雀舞訓(xùn)練的需求，能夠改善教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力，對孔雀舞形成一個基本的了解，之后需要引導(dǎo)學(xué)生對音樂、情感與舞蹈的動作進行有機融合，使學(xué)生能夠展現(xiàn)出更強的舞蹈表現(xiàn)力。

（四）重視文化學(xué)習(xí)，強化舞蹈情感的理解能力

舞蹈并非是單獨存在的一種藝術(shù)，必須要與其他學(xué)科進行有效配合，才能夠提高學(xué)生對舞蹈的表現(xiàn)能力，使舞蹈的內(nèi)涵得以充分展現(xiàn)。

例如，舞蹈與美術(shù)、音樂等各個學(xué)科的配合，使學(xué)生能夠受到各方面的影響，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，便于更好地表達舞蹈的內(nèi)涵。作為高校舞蹈訓(xùn)練的組織者和指導(dǎo)者，教師必須要重視培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，對自身的知識面進行不斷拓寬，通過提高自身的文化修養(yǎng)促進舞蹈教學(xué)的進一步發(fā)展。只有保證教師自身的綜合素質(zhì)達到要求，才能夠切實解決學(xué)生面臨的各種問題。為調(diào)動學(xué)生對文化知識的積極性，需要為學(xué)生設(shè)定一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生參加選修課的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

提升學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力是高校舞蹈教學(xué)的重要內(nèi)容，在實際教學(xué)過程中，要樹立正確的教育理念，重視學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的提升和培養(yǎng)。在教學(xué)過程中要加強舞蹈理論的教學(xué)，讓學(xué)生熟悉相關(guān)的理論知識，為舞蹈表演奠定基礎(chǔ)。提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從文化素養(yǎng)、音樂素養(yǎng)和舞蹈基本功等方面提升學(xué)生的素質(zhì)，最后還應(yīng)該加強情感、想象力培育，為學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力提升做好鋪墊。

參考文獻：

[1]夏里.論舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)與訓(xùn)練[J].大舞臺，2015（4）：227-228.

[2]盧川.論籃球組織后衛(wèi)的作用及能力的培養(yǎng)[J].南昌高專學(xué)報，2011，26（4）：161-162.

[3]羅珺.高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞臺表現(xiàn)力的培養(yǎng)研究[J].黃河之聲，2019（15）：133.