新課標(biāo)下高中體育教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐探究

樂(lè)進(jìn)

摘?要：體育在當(dāng)前的高中教育中，一直受到忽視。本文首先闡述了新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)涵，然后從寬松的教學(xué)氛圍和學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的輕視兩個(gè)方面分析了高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)而提出了高中體育教學(xué)創(chuàng)新對(duì)策，從教學(xué)時(shí)段和時(shí)間的結(jié)合上，從提高體育教師專業(yè)素質(zhì)的角度出發(fā)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的框架內(nèi)，對(duì)中學(xué)教育創(chuàng)新實(shí)踐的研究進(jìn)行了探討，為當(dāng)前中學(xué)體育教育領(lǐng)域的發(fā)展提供理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);高中體育;教學(xué)創(chuàng)新;實(shí)踐

近現(xiàn)代學(xué)校和教師改革過(guò)于注重文化課程的創(chuàng)新和改革實(shí)踐，忽視了教師改革和高中體育教學(xué)的創(chuàng)新，對(duì)高中學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展重視不夠。因此，在當(dāng)前的教育改革中，高中體育的實(shí)踐與創(chuàng)新應(yīng)作為課程改革的首要重點(diǎn)，把提高和培養(yǎng)高中生的身體素質(zhì)作為學(xué)習(xí)的重中之重。

一、新課程下的創(chuàng)新概述

新課程標(biāo)準(zhǔn)作為當(dāng)前高中教育改革與實(shí)踐的新目標(biāo)和新要求，是新時(shí)期課程改革的標(biāo)準(zhǔn)。高中各學(xué)科的教學(xué)應(yīng)圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在相關(guān)的教育教學(xué)創(chuàng)新中完善自身的教學(xué)周期，進(jìn)而改革創(chuàng)新原有課堂教學(xué)的弊端，使新的教學(xué)方法與新課程的教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)。最后，學(xué)生自身素質(zhì)的提高能夠適應(yīng)新課程的要求，促進(jìn)當(dāng)代學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。新課程改革也對(duì)教師提出了新的要求，鼓勵(lì)教師努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，確保教學(xué)有效性的持續(xù)進(jìn)步，并在教師專業(yè)發(fā)展中發(fā)揮不可替代的作用[1]。

二、當(dāng)前高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.自由的教學(xué)氛圍

今天的體育館物理教學(xué)氣氛輕松。由于高中債務(wù)，體育課是學(xué)生自由活動(dòng)的最佳場(chǎng)所。有些中學(xué)沒(méi)有正規(guī)的體育教學(xué)方法。學(xué)生們?cè)隗w育課上散步和聊天，這已經(jīng)成為免費(fèi)訓(xùn)練體育課的常態(tài)。體育課沒(méi)有很好地發(fā)揮學(xué)生的身體素質(zhì)，體育課沒(méi)有向?qū)W生提供專門的體育知識(shí)，學(xué)生的基本體育能力沒(méi)有得到很好的發(fā)展，中等教育的這種常態(tài)違反了中學(xué)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和發(fā)展高中生身體素質(zhì)的權(quán)利。因此，當(dāng)前體育教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低，學(xué)習(xí)效果不理想。

2.學(xué)生輕視體育學(xué)習(xí)

目前，體操運(yùn)動(dòng)員過(guò)于重視文化教育的研究，把成績(jī)作為最重要的學(xué)習(xí)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，不重視體育素質(zhì)的教育和提高，忽視了中學(xué)物理的學(xué)習(xí)。目前體操運(yùn)動(dòng)員不熱情，沒(méi)有興趣，很少參與體育活動(dòng)。甚至有些學(xué)生利用教學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)其他科目，基本上鄙視中學(xué)物理的學(xué)習(xí)。t的高中生不負(fù)責(zé)提供體育資格課程。高中學(xué)校的學(xué)生只集中在需要入學(xué)考試的科目上，而忽視了對(duì)高中學(xué)校體育的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生在沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下身體素質(zhì)持續(xù)下降，進(jìn)而影響高中其他學(xué)科的學(xué)習(xí)[2]。

三、新課程框架下中學(xué)物理創(chuàng)新實(shí)踐研究

1.教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代相結(jié)合

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的框架內(nèi)，高中體育教學(xué)應(yīng)進(jìn)行充分的改革與創(chuàng)新。首先，要從教學(xué)態(tài)度的創(chuàng)新入手。例如，目前大眾學(xué)校的體育教材對(duì)上層體育的教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn)都有詳細(xì)的規(guī)劃。高中教師可以在教材的基礎(chǔ)上重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將最先進(jìn)的自有資源內(nèi)容與上層體育教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，將自媒體流行的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)與體育動(dòng)畫人物相結(jié)合，手機(jī)的使用可以完成中學(xué)物理的教學(xué)改革，使中學(xué)物理的內(nèi)容更貼近時(shí)代的發(fā)展，改變傳統(tǒng)中學(xué)教育內(nèi)容的常態(tài)，幫助學(xué)生找到重點(diǎn)，有利于體育學(xué)習(xí)的趣味性，提高對(duì)中學(xué)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，活躍課堂教學(xué)氣氛。

2.提高學(xué)生參與的積極性

學(xué)生的參與是中學(xué)物理教學(xué)成功的關(guān)鍵。在學(xué)校的強(qiáng)大壓力下，體操運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備參與到體育館教師要求的快樂(lè)體育氛圍中，以改進(jìn)中學(xué)物理教學(xué)方法。通過(guò)這種方式，教師可以在體育高中學(xué)習(xí)籃球交流和終止合作時(shí)，引入高三的教育問(wèn)題，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生參與度高的小組合作學(xué)習(xí)方法，將學(xué)生分成不同的小組，在小組成員的共同努力下，通過(guò)相互教與學(xué)，完成籃球交流的學(xué)習(xí)和體育課教學(xué)技能的局限性，學(xué)生不僅鍛煉運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)也幫助學(xué)生互相幫助。在合作學(xué)習(xí)后，小組成員合理組織，在體育課上展示籃球交流的學(xué)習(xí)成果，教師和所有成員對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)論，不僅讓學(xué)生參與體育，同時(shí)也提供了高中體育的教學(xué)效果[3]。

3.提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)

中學(xué)教師個(gè)人專業(yè)素質(zhì)是影響體育教學(xué)改革的重要因素。中學(xué)教師的素質(zhì)直接決定著教師教學(xué)創(chuàng)新的程度。體育教師只有熟悉體育課程，才能靈活地學(xué)習(xí)和運(yùn)用教育內(nèi)容。例如，當(dāng)前高中教師應(yīng)結(jié)合一兩項(xiàng)合格技能，舞蹈、跆拳道、武術(shù)、球類等傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容，豐富中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容。第三，高中教師應(yīng)特別關(guān)注當(dāng)前的新媒體熱點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)與體育結(jié)合起來(lái)，選擇當(dāng)前流行的音樂(lè)或舞蹈作為中學(xué)教育的工具，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成功[4]。

總之，中學(xué)教育與其他學(xué)齡段的兒童教育大不相同。由于高中生學(xué)習(xí)壓力大，高中物理不僅成為學(xué)生提高身體素質(zhì)的場(chǎng)所，也是學(xué)生放松身心壓力的最佳場(chǎng)所。因此，在新課程中，體育不僅應(yīng)具有最新的資格，而且應(yīng)具有趣味性，以確保中等教育在體育領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展，并促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳鴻瑛.淺析新課標(biāo)下高中體育教學(xué)新模式[J].小作家選刊，2016（28）：83-84.

[2]王建華.淺議新課標(biāo)下高中體育的有效教學(xué)[J].考試周刊，2016（62）：101-101.

[3]石敦洋，幸坤芳.淺談新課標(biāo)下高中體育教學(xué)與業(yè)余訓(xùn)練[J].讀書文摘，2016（20）.