高中政治教學中對學生社會責任感的培養策略探究

沈小艷

摘?要：高中生對社會有著膚淺的認識，他們大多沒有社會經驗，不知道應該承擔什么樣的社會責任。責任感對每個學生來說都非常重要，因為如果一個學生沒有責任感，那么他可能會做一些傷害他人和社會的事情。因此，社會責任的培養比知識的傳授更為重要。教師應該加強政治教育的實施，對學生進行全面的社會責任感教育，幫助學生以一個積極健康的人生態度面對生活。本文從探討當前高中政治課堂開展的現狀及政治教育的意義出發，總結其有效對策，以增強學生的社會責任感。

關鍵詞：政治教學;社會責任;高中

前言：高中階段的政治教學在整個政治學習期間十分重要，因為在高中這個階段正好處在學生的思想由不成熟走向成熟的重要時期。但是，我國大多數中學更加注重高考分數，政治課程的教育平臺尚未得到重視和充分利用，使學生很難做到全面發展。

一、高中政治課教學中培養學生社會責任感的幾個問題

1.高中生社會責任感較弱

在高中此期間，學生的身心更敏感，更容易出現易怒問題。此外，學生大部分時間在學校努力學習，沒有多少機會接觸社會。許多高中生被父母寵壞了。他們大多缺乏獨立性，不能主動克服各種困難。學生的社會責任意識很弱。此外，高中生即將面臨高考，他們把全部精力都放在了文化課程的學習上，忽視了社會責任感的提高和綜合素質的培養。

2教師只注重理論知識的教學

大多數高中只注重理論課的教學。在政治學習中，學生只記住書本上的知識，不擴展政治知識。學生們在學校里只學了很多政治理論，卻沒有進行真正的政治實踐。當他們在生活中遇到一些問題時，他們會感到無助。如果理論不與實踐相結合，所學的知識就會脫離社會現實。這種教育必然導致學生社會責任感的缺失。

3教師缺乏對學生的尊重和關懷

高中的政治課堂應該是師生之間的相互尊重和信任。教師應該讓學生擁有自主選擇和自我判斷的權利，讓學生理解和明確自己的社會責任。然而，在大多數政治課上，教師只講解課程和理論知識，沒有對學生進行全面的教育，也沒有真正關心學生的成長和需要，教師忽視了學生社會責任感的培養，這是高中教學中一個無形的失敗。

二、高中政治教學中培養學生社會責任感的有效途徑

新時期的廣大學生，他們應該努力學習，關心國家和社會，做一個有社會責任感的人，有必要的社會責任感。如果他們只需要讀圣人的書，關注自己的分數，關注自己將來考上一所好大學，他們只考慮自己，沒有國家，沒有社會，那么這就是高中政治教育的失敗。為了避免這一失敗，在高中時教學中做了以下調整。

1.從政治教科書中提取社會責任的內容

在政治教學中，教科書中有許多與社會責任相關的內容。教師應牢牢把握這些資源，教育學生主動承擔責任，讓他們承擔更多的責任和責任。例如，政治教科書中的環境、人口、權力和義務都是很好的教材。現在我國的環境污染十分嚴重，煙霧和沙塵暴不斷，給我們造成了極大的危害。作為一名高中生，我們有責任和義務保護環境，熱愛環境，讓我們的生活更美好。這就是社會責任。教師可以利用教材內容進行拓展，引導學生增強社會責任感，

2.建設健康活躍的校園

學生的社會責任感是在日常生活中慢慢形成的。中學應充分響應黨的號召，更加注重和諧校園的建設，大力促進優秀人才的校園文化，營造健康積極的校園氛圍，培養學生在課堂生活中的責任感，校園文化從屬于社會文化，與整個社會息息相關，這種由師生組成的特殊社會文化，具有獨特的人文情感，讓學生真正從中受益，使學生愿意主動承擔自己的社會責任。學習環境培訓的最大優勢在于它可以以安靜的方式教育人們，以微妙的方式改變學生的不良思想，并以積極的態度幫助學生認識世界，了解世界，可以作為學生關鍵成長階段的指導。一個能夠承擔責任的人會得到他人的信任和尊重，當他進入社會，他也可以做一些有益于社會和國家的事情。

3.改進教學方法

在高中政治課堂中，教師不僅要教給學生知識，教師必須采用學生很高興看到活動形式來促進和傳播這項工作，可以組織學生舉行更多的研討會和辯論，也可以開展更多的演講活動，激發學生對社會責任感的興趣。因此，進行思想教育的老師必須緊跟時代潮流，開展各種豐富多彩的活動，以引起學生的注意，并有興趣參加，參加各種活動，有利于思想的研究和鞏固，使學生能夠以愉快的方式學習來理解思想政治，也利用了他們的競爭心理鍛煉他們的思維能力和適應能力。通過這種方式，學生可以培養追求卓越知識的精神，也可以讓學生了解社會責任的真正內涵。在政治學課中，師生應積極互動，討論問題，以激發學生的思考能力，真正理解社會責任的價值和意義。教師應首先尋找幾個有意義的課題，為教學內容做準備，然后根據教材的重要內容提出具體問題引導學生進行社會調查，學生進行有針對性地探索活動，使學生增強對社會責任的認識。

三、在高中政治教學中培養學生社會責任感的必要性

所謂的社會責任感，就是一個人主動承擔社會責任也是一個人一種意識，一種積極貢獻的意識。在高中教育階段，教師不僅要為學生準備高考，還要為學生接觸社會、進入社會、融入社會做好準備。高中階段，學生還沒有對社會有全面地了解，在來自學校和家庭的關懷下，大多數學生沒有針對高中生特殊需求的社會經驗，培養學生的社會責任感，對學生有初步地幫助了解社會，在一定程度上增加學生的社會體驗。然而，從目前的教學實際情況來看，培養學生社會責任感的效果并不明顯，顯然感到擔憂，因為教育認知、資源和方法存在問題。為了充分發揮政治教學的作用，增強學生的社會責任感，教師不僅要創新教學方法，也要堅持實事求是，與時俱進的原則，并引導學生參與社會實踐活動。

總結：在高中這一時期培養學生在政治學習中的社會責任意識是十分重要的，這種意識的培養不只是在日常的教學中，更要滲透到日常的生活學習中。如何培養高中政治教學中學生的責任意識已經成為教師日常解決的問題之一，教師需要從多個方面進行教學研究，掌握學生的自身的特點，在教學中加強學生政治教育的同時更要進行責任意識的培養。

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