以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中語(yǔ)文信息化教學(xué)策略探究

楊曉燕

摘 要：為了貫徹落實(shí)新課改的要求，順應(yīng)新時(shí)代和新課改的發(fā)展，初中語(yǔ)文也在加快改革步伐，例如轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)手段，進(jìn)行課程的信息化改革。在具體教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師要充分利用信息化工具，將信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)等引進(jìn)課堂，借助它們輔助課堂教學(xué)，豐富教學(xué)資源，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，最為重要的是，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們各方面的能力。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 初中語(yǔ)文 信息化 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.25.038

隨著信息技術(shù)走進(jìn)課堂，成為教學(xué)中的重要工具和手段，不僅提高了教學(xué)效率，在很大程度上也促進(jìn)了課程的進(jìn)一步發(fā)展。與此同時(shí)，對(duì)提高初中生的語(yǔ)文水平，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，也發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。基于信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，本文具體分析它在初中語(yǔ)文教學(xué)中的意義，并探索它與初中語(yǔ)文相結(jié)合的具體策略。

一、初中語(yǔ)文信息化教學(xué)的意義

1.有利于初中生語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂當(dāng)中，教師一直占據(jù)著主導(dǎo)地位，由教師安排學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而授課只是一味地講解知識(shí)，忽視了同學(xué)們的消化吸收，在這一情況下，不能真正調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，不利于培養(yǎng)他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。不少學(xué)生都是在教師的“壓迫”下，或者只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)而進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，或者背誦相關(guān)的古詩(shī)詞，這種情況不利于構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在信息化背景下，將信息技術(shù)與初中語(yǔ)文課堂相結(jié)合，可以借助新事物激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，借助信息化手段構(gòu)建高效課堂，例如創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，使課堂充滿趣味性，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極主動(dòng)性。此外，增加初中生對(duì)語(yǔ)文這一科目的探究興趣，不斷提升他們的認(rèn)知能力。

2.信息化促進(jìn)語(yǔ)文課堂模式的改革

不斷進(jìn)行課程改革是新課改的要求之一，為了順應(yīng)現(xiàn)代教育體制改革，初中語(yǔ)文也需積極進(jìn)行教學(xué)模式等方面的改革，以貫徹落實(shí)新課改的具體要求，推動(dòng)初中語(yǔ)文課堂的進(jìn)一步發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，充分應(yīng)用信息化技術(shù)，借助其優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尤其是摒棄單調(diào)乏味的教學(xué)方式，借助信息化手段豐富教學(xué)內(nèi)容，并形成多樣化的語(yǔ)文教學(xué)模式，最終借助多樣化的手段提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，貫徹落實(shí)核心素養(yǎng)的要求。

3.促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)引進(jìn)新思想、新內(nèi)容

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)資源較為有限，較為常見(jiàn)的就是教材、黑板、粉筆以及其他比較局限的學(xué)習(xí)資料，在這一情況下，若教師不轉(zhuǎn)變思想，或不進(jìn)行課程的改革，就難以在語(yǔ)文教學(xué)中融入新思想及新內(nèi)容，并推動(dòng)課程的進(jìn)一步發(fā)展。

在信息化的大背景下，充分利用信息技術(shù)手段或者互聯(lián)網(wǎng)資源，可以將教育界的新思想、新內(nèi)容引進(jìn)初中語(yǔ)文課堂，借助新思想、新內(nèi)容，使課堂教學(xué)充滿趣味性，這在很大程度上能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性，最為重要的是轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中沉悶乏味的氛圍。

4.有利于提高初中語(yǔ)文的教學(xué)效率

在初中階段的語(yǔ)文教學(xué)中，要以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這是教學(xué)目的之一，而提高初中語(yǔ)文教學(xué)效率也是重要的目標(biāo)。在初中語(yǔ)文的具體教學(xué)中，尤其是利用信息化技術(shù)，集視頻、文字、動(dòng)畫(huà)等于一體，借助它們優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)使課堂教學(xué)更加直觀形象，促進(jìn)同學(xué)們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的消化和吸收，最終提高該課程的教學(xué)效率。

二、初中語(yǔ)文信息化教學(xué)的策略

1.以教材為基礎(chǔ)，構(gòu)建高效課堂

以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中語(yǔ)文信息化教學(xué)，教師在授課過(guò)程中要結(jié)合教材內(nèi)容，充分發(fā)揮教材的作用，在此基礎(chǔ)上，有效運(yùn)用信息化手段，構(gòu)建高效的課堂，尤其是將抽象的課本知識(shí)以直觀形象的方式向同學(xué)們講解，同時(shí)，將枯燥乏味的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)形象的教學(xué)，這樣有利于構(gòu)建高效的初中語(yǔ)文課堂，引導(dǎo)同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，加深該課程的體驗(yàn)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。

在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，搜集需要的資料和信息，制作成PPT進(jìn)行授課，這既實(shí)現(xiàn)了直觀形象的教學(xué)，還突出了教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容，有利于引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)對(duì)課文的理解，促進(jìn)他們掌握語(yǔ)文知識(shí)以及相關(guān)的技巧。總之，這對(duì)構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂、提高該課程的教學(xué)效率是有積極作用的。

2.全面了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的熱情

以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中語(yǔ)文教學(xué)中，要尊重學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)行課程的改革。在具體開(kāi)展過(guò)程中，教師要秉持培養(yǎng)初中生核心素養(yǎng)的理念，依據(jù)他們的個(gè)性或特點(diǎn)，有針對(duì)性地應(yīng)用相關(guān)的教學(xué)方法，例如運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)各種積極有效的教學(xué)情境，借助情境激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極主動(dòng)性，從而推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)順利且有序地開(kāi)展。

總之，在初中語(yǔ)文的授課中，要有效應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)資源和信息化手段，再結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)手段。這樣，不僅有利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，還有利于順應(yīng)新課改的要求，落實(shí)初中語(yǔ)文課程的改革，推動(dòng)該課程的發(fā)展。

3.結(jié)合教學(xué)要求，突破課堂重難點(diǎn)

在素質(zhì)教育的大背景下，要幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，尤其是突破教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容。基于這一點(diǎn)，教師可以充分利用信息化技術(shù)，借助各種手段幫助同學(xué)們理解知識(shí)點(diǎn)，使其掌握不同的語(yǔ)文知識(shí)及技巧。教師在備課過(guò)程中，可依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，以及該課程的重難點(diǎn)內(nèi)容，綜合考慮同學(xué)們的水平和能力，盡量使重難點(diǎn)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，有助于同學(xué)們的理解。尤其在語(yǔ)文這一科目當(dāng)中，知識(shí)大多都是以文字形式表現(xiàn)出來(lái)的，同學(xué)們要充分理解句子、段落中的文字，才能進(jìn)一步理解課文的具體內(nèi)容，如主題、主旨等。因此，對(duì)于主題思想、情感等重難點(diǎn)內(nèi)容，教師可以利用信息化手段，如用多媒體將知識(shí)以視頻或圖片的形式展示出來(lái)，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行分析和總結(jié)，讓同學(xué)們能夠更加清楚地了解課文的內(nèi)容，加深對(duì)內(nèi)容的理解，提高初中生的語(yǔ)文水平，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4.以信息化為媒介，采取線上線下教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)高速的發(fā)展，給教育界帶來(lái)了極大便利，在初中語(yǔ)文的教學(xué)當(dāng)中，教師可以以信息化或互聯(lián)網(wǎng)為媒介，開(kāi)展線上線下教學(xué)，以便達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在具體的實(shí)施過(guò)程中，教師可借助信息化手段給同學(xué)們布置作業(yè)及預(yù)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)同學(xué)積極主動(dòng)地完成。在線下授課中，由教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，尤其是同學(xué)們預(yù)習(xí)后不理解和未掌握的內(nèi)容，而課后，引導(dǎo)初中生積極完成線上和線下的作業(yè)、任務(wù)。在這一環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)他們?cè)诰€上積極向教師提出問(wèn)題，尤其是不懂的知識(shí)點(diǎn)以及有疑惑的地方，再由教師在線上或線下進(jìn)行詳細(xì)講解和指導(dǎo)。這樣，在線上和線下的雙重作用下，更有利于同學(xué)們掌握教學(xué)內(nèi)容，理解相關(guān)的知識(shí)和技能，提高課程的教學(xué)效率，最為重要的是有利于提升初中生的核心素養(yǎng)。

5.借助信息化教學(xué)，建立評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)和總結(jié)是教學(xué)過(guò)程中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是至關(guān)重要的組成部分，在信息化的初中語(yǔ)文教學(xué)中，尤其是在核心素養(yǎng)的大背景下，教師要充分利用信息化手段，借助它建立完善的評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生的全面評(píng)價(jià)、多樣化評(píng)價(jià)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)及閃光點(diǎn)，在評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)當(dāng)中給予初中生更多的信心。最為重要的是，在評(píng)價(jià)當(dāng)中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不斷提升他們的語(yǔ)文水平。而教師也在評(píng)價(jià)和總結(jié)的過(guò)程中，反饋教學(xué)問(wèn)題，不斷總結(jié)初中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便為以后的語(yǔ)文教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行初中語(yǔ)文信息化教學(xué)，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，積極將信息技術(shù)引入初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，充分發(fā)揮它的作用，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生，達(dá)到素質(zhì)教育、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的目的。

參考文獻(xiàn)：

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