小學英語語音教學面臨的挑戰(zhàn)及解決對策分析

■甘肅省民樂縣楊坊寄宿制小學 張翠蘭

我國的英語教學大多都是從小學開始的，因此要想學好英語，小學時打好基礎就顯得尤為重要。英語是一門語言類的科目，既然是語言就避免不了交流，發(fā)音，小學時期學生學習新的語言有很大的優(yōu)勢，這個時期他們沒有根深蒂固的漢語習慣，喜歡模仿，記憶力強。我們都知道學習一門語言最頭疼的就是最基礎的詞匯，小學生在這方面的優(yōu)勢確實是得天獨厚的，所以我們小學英語教師應該利用這一優(yōu)勢在小學期間就培養(yǎng)學生的單詞發(fā)音，掌握英語學習中的聽說讀寫，全面提升學生的英語水平以及英語語感，讓他們的英語可以說出口，在以后每次的場合中都不為他們略顯笨拙的發(fā)音而羞愧，為以后他們英語學習的繼續(xù)深造打好基礎。

一、小學英語語音教學面臨的挑戰(zhàn)

（一）使用機會少

任何一門熟悉的語言，你不用，慢慢就會生疏，更別談本來就不熟悉的語言，我們的母語是漢語，因此在小學語文的學習中我們要注意的只是我們說話的音對應的是哪個字，并且多多記那些多音字、形近字就可以大概掌握語文的基礎學習。但是英語學習是不可以這樣的，小學時學生的英語學習就相當于剛出生的嬰兒在牙牙學語，每一個字和詞都需要聽很多遍，重復說很多遍才能記住，而且學生在課外時間基本都接觸不到英語學習，也不會互相用英語交流，長此以往他們的英語發(fā)音就會有很大的問題。……