依托紅色文化推進學校德育建設

■甘肅省張掖市民樂縣新天學區 陳建偉

學生的德育能力是衡量學生德育素養的一個重要標準，教師應將紅色文化在小學德育教學環節中進行有效運用，依托紅色文化推進德育工作，以此為學生樹立正確的價值觀，為培養小學生成為具有較強德育水準的人做好鋪墊。

一、利用紅色資源，優化德育課程

小學階段的學生正處于第三啟蒙階段，教師應抓住這一有利時機，利用紅色文化對學生進行德育，也需要以紅色資源為依托，優化德育課程，以此確保德育課程教學內容更具系統性和完善性。教師對學生開展德育可以從提升教師課堂教學能力、編纂德育教材內容、對紅色資源進行靈活運用三個層面開展。

例如，在提升課堂教學能力層面，學?？梢越M織教師參觀民樂縣的一大門戶、二個重點鎮、三條紅色文化路線，通過實踐參觀能更加深刻地體會到甘肅張掖民樂縣的紅色文化內容，激發教師的家國情懷，以此提高自身的道德修養。而從編纂德育教材內容層面進行分析，教師可以將民樂縣的歷史編寫入校本教材，包括解放河西走廊進軍示意圖，親歷河西解放老戰士的真實經歷，以及河西解放紀念館被命名為甘肅愛國教育基地等，以此確保學生通過閱讀教材內容，對家鄉的紅色文化有一個更加清晰的認知。而對于靈活運用紅色資源方面，教師則可以與當下小學生的身心發展規律進行有機融合，可以將紅色文化以圖片和文字說明的形式對學生進行展示，使學生在圖文并茂的模式下，學習和理解紅色文化的教育內容，激發學生對紅色文化學習的情感，以此達到提高學生德育素養的教學目的?！?br>