小學道德與法治課堂法治教育的有效實施策略

■福建省南平市建陽區實驗小學 陳麗梅

小學道德與法治教師在教學中開展法治教育，是希望學生看到法律的存在，培養學生的法治意識，讓學生在法律的保護下健康成長。學生學習了法律知識，形成了法治意識，能夠更好地開展日常活動，完善自己的價值觀念，成為法律的守護者和踐行者。

一、圍繞學生的生活進行法治教育——培養學生的法治意識

生活，是學生接觸外界事物的媒介，能夠開闊學生的視野，點綴學生的成長空間，讓學生獲得更好的發展。學生在生活場景中，更能投入自己的學習情感，認真剖析生活與法律的關系。小學道德與法治教師在教學中開展法治教育，應圍繞學生的生活進行，讓學生看到法律在生活中的應用，進而培養學生的法治意識。在學習《感受生活中的法律》時，筆者為了使學生了解生活中的法律知識，在教學中利用多媒體信息技術，向學生展示了《中華人民共和國道路交通安全法》《中華人民共和國消費者權益保護法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律中與學生現實生活息息相關的部分，讓學生了解在遇到類似事情的時候，應該怎樣依據法律做出選擇，保護自己的權益。學生在了解法律知識的過程中，知道了過馬路闖紅燈、銷售假冒偽劣產品、虐待兒童等，都是違法行為，可以運用法律來維護自己的權益。學生感受到了法律存在的重要性，產生了學習法律知識的念頭，形成了法治意識。

二、細化課本知識中的法治內容——促進學生對法治的理解

教師開展法治教育，是不能脫離課本內容的，是不能脫離學生成長實際的。……