淺談小學低年級體育教學策略

■甘肅省張掖市臨澤縣鴨暖鎮小屯小學 倪紅周

體育教育作為“德智體美勞”五育并舉思想其一，對于學生綜合素質的提高起到不可忽視的作用，所以在授課過程中，體育教師應當注重提高教學質量，增強課程效率。而對于小學低年級學生，體育教師更要注重發掘其對體育的興趣，使教學過程充滿藝術性和趣味性，并通過調節課堂氛圍激發學生的參與熱情，正確引導以培養學生的優秀品格，輔以多樣化的教學方式，讓低年級學生喜歡體育、熱愛體育，并在長期的體育活動中形成強健的體魄、健康的生活習慣。

一、營造和諧的課堂氛圍

現代教學強調以學生為主體，師生之間平等交流，基于此能夠形成和諧的課堂氛圍。那么在日常教學中，教師首先要加強自我修養，認真備課，授課過程中既要有嚴格規劃，也要有循序善誘，讓學生不至于畏懼上課，也不會不服從課堂管理。同時還應注意激發學生的自我提升意識，讓他們自覺成為體育課堂的“主體”，讓學生在自學自練的基礎上組成學習小組，讓其在合作中觀察、互助和成長，在良好的學習氛圍中提升社會交往能力。教師也應盡力為學生構造和諧、融洽、寬松的體育鍛煉環境，尊重學生的個性需求和人格權利，建立民主平等的師生關系，形成積極、向上、健康、溫暖的教學氣氛，從而提升學生的學習積極性和主動性，幫助他們培養起良好的體育鍛煉習慣。

（一）激發參與意識，調動學生興趣

想要成為一名稱職且受學生喜愛的體育教師，則必須對教材有足夠的了解，能夠在課上對教材內容做合理的取舍整合，掌控所教授內容的詳略、先后順序，并對學與練的結合做出科學安排。……