農(nóng)村初中學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及矯正研究

■福建省寧德市壽寧縣托溪中學(xué) 黃清春

一、農(nóng)村初中學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

（一）缺乏學(xué)習(xí)興趣

興趣在初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)程中具有極為重要的作用，濃厚的興趣可以讓學(xué)生產(chǎn)生積極、主動(dòng)的意愿，全身心地投入學(xué)習(xí)中，主動(dòng)克服困難。農(nóng)村初中學(xué)困生普遍對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)意志被弱化，很容易出現(xiàn)偏科問(wèn)題。多數(shù)學(xué)困生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，意志力不堅(jiān)定，在得不到肯定和獎(jiǎng)勵(lì)的情況下，學(xué)習(xí)積極性會(huì)進(jìn)一步受到影響。

（二）知識(shí)基礎(chǔ)不牢

學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是連續(xù)進(jìn)行的，初中階段，知識(shí)點(diǎn)的難度越來(lái)越高，且知識(shí)之間也有著密切聯(lián)系，如果初一階段的知識(shí)掌握不牢固，必然會(huì)影響學(xué)生后續(xù)階段的學(xué)習(xí)和提升。學(xué)困生認(rèn)知發(fā)展較晚，對(duì)知識(shí)的掌握出現(xiàn)了斷層，且農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后，相當(dāng)一部分學(xué)生家長(zhǎng)外出務(wù)工，無(wú)法給予孩子應(yīng)有的教育指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)困生的基礎(chǔ)不牢固，學(xué)習(xí)成績(jī)很難得到改善。

（三）負(fù)面心理嚴(yán)重

學(xué)困生本身學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，存在學(xué)習(xí)障礙，很容易出現(xiàn)負(fù)面心理。一方面，他們自卑、失落，認(rèn)為自己與優(yōu)等生有差異，面對(duì)父母的埋怨、教師的責(zé)備，他們很容易出現(xiàn)自我認(rèn)知偏差。在這種負(fù)面心理的影響下，他們的學(xué)習(xí)興趣較低，在面對(duì)壓力時(shí)，會(huì)用逃避心理對(duì)待，甚至自暴自棄，嚴(yán)重影響了他們的健康發(fā)展。另一方面，他們膽怯，由于成績(jī)不好，與教師、同學(xué)之間存在隔閡，嚴(yán)重缺乏自信，與同學(xué)的交流變得越來(lái)越少，甚至導(dǎo)致班級(jí)出現(xiàn)兩極分化問(wèn)題，這違背了教育公平的初衷。……