初中英語語法教學策略之我見

韓淑敏

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進，英語教學也越來越受到重視，但在當前的初中英語課堂教學中，部分學生對英語學習并不感興趣，在一定程度上降低了教學的效率。而造成這一原因的就是學生沒有掌握英語語法，不能完整地將英語表達出來。對此，本文就英語語法教學策略展開探討，以期能提升學生的學習能力，讓學生更好的掌握英語知識。

關鍵詞：初中英語;語法教學;教學策略

一、讓學生明白學習語法的重要性

要想有效的提高學生的英語學習效率，那么教師就要讓學生認識到學習語法的重要性，只有讓學生充分的掌握了語法的應用，他們的英語學習成績才能得到有效的提高，從而更好地掌握教師教授的內(nèi)容，做到學以致用的教學效果。在此過程中，教師要從傳統(tǒng)、單純的語法講解中脫離出來，勇于創(chuàng)新，進而將語法教學滲透到聽說讀寫的每一個環(huán)節(jié)中，以增強語法教學的趣味性、實踐性和互動性，讓學生更好的掌握語法知識，提升學生的學習效率。

二、初中英語語法有效教學策略

1. 在語境中進行語法學習，增強學生學習語法的趣味性

相較于其他學科來說，英語語法較為繁瑣，因此，在教學的過程中教師要注重良好教學環(huán)境的創(chuàng)設，以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的課堂參與度，讓他們在良好的語言環(huán)境中更好的學習英語知識，加熱通過觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納的方式來掌握語言規(guī)律，形成有效的學習策略。初中階段的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，這一時期的學生有著強烈的好奇心，他們思維較為活躍，具有豐富的想象力，所以教師在語法教學中要善于啟發(fā)學生的思維，提升學生的學習興趣。比如，在語法教學中，教師可以把學生感興趣的話題或者最近的熱門話題引入語法教學中，然后聯(lián)系課堂需要學習的句型組句，幫助學生在輕松的語境中掌握語法知識。通過語境學習英語，不但能加強學生學習英語的興趣，而且提高了課堂教學的有效性。

2. 有效培養(yǎng)學生語法學習的興趣

俗話說，興趣是最好的老師，要想讓學生積極地學習某一課程知識，最好的方法就是激發(fā)他們的學習興趣。由此可見，培養(yǎng)學生的學習興趣要比引導學生學習知識還要重要。在教學的過程中，教師要幫助學生樹立英語不是教會的，而是學會的學習意識，以激發(fā)學生學習英語的主動性，培養(yǎng)學生的學習興趣。與此同時教師還要積極地鼓勵學生參與到課堂體驗式教學中，給學生設置有意義的教學活動，讓學生主動的參與進來。在此過程中，教師要抓住學生的好奇心，讓學生在課堂上使用英語進行交流，以提高他們學以致用的能力。需要注意的是，在英語語法的教學中，教師不能單純地讓學生死記硬背知識，而是要致力于把枯燥無味的語法知識轉變?yōu)閷W生感興趣的話題，讓學生感到學習英語語法是一件有趣的事情。比如初中階段的學生大多喜歡聽故事、歌曲、做游戲，對此，教師就可在課堂上利用學生喜歡的方式進行授課，進而將難懂的語法知識變?yōu)檩p松有趣，調(diào)動學生的學習積極性，讓他們在歌唱童謠或玩游戲的過程中更全面地掌握語言的學習規(guī)律。比如，在教學“How many后要跟可數(shù)名詞的復數(shù)”這一語法規(guī)律時，教師就可將這一規(guī)律編成兒歌：“How many books/rules/brothers...do you have？I have one two three...”引導班級學生跟著音樂的節(jié)奏拍手，然后按“推火車”的游戲方式一個接一個地歌唱。這樣一來學生就能在游戲中潛移默化地掌握語法規(guī)律。像這樣的趣味語法講解還有許多教學例子，教師可以根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)造性地運用，目的是要契合學生的認知水平，將枯燥的語法學習過程變得富有趣味性。

3. 將語法訓練與綜合訓練相結合

在傳統(tǒng)的英語語法教學過程中，教師所采用的教學方法是讓學生進行大量的書面訓練，以達到鞏固提高他們的語法水平的效果。殊不知，這種單一的刷題模式會使學生對學習產(chǎn)生厭倦心理，久而久之就會讓學生失去學習的興趣。對此，在初中英語語法教學中，教師就要把相似的語法結構放在一起，引導學生進行反復的綜合訓練，進而通過聽說讀寫來加深學生對語法知識的掌握和提高學生的綜合素養(yǎng)。語法的教學不僅要注重學生的語法訓練，還要引導學生把語法知識運用到寫作、閱讀、交流、聽力中去。在聽力訓練中，教師要鼓勵學生把所學的語法短語寫下來，以便能在提高學生聽力能力的同時幫助他們鞏固所學的語法知識。在閱讀教學中，教師可以加深學生對文章中的時態(tài)和句型的理解，以幫助他們更深層地理解課文，讓他們能夠自主分析文章結構。在口語訓練中，教師要加強對學生語音語調(diào)的訓練，以培養(yǎng)學生的語感?？傊?，教師要記住不能單獨的開展語法訓練教學，而要將它和英語的其他訓練相結合，這樣才能全面地提升學生的英語語言能力。

三、結語

總而言之，要想有效地提升學生的學習效率，教師就要盡量為學生找尋多樣化的教學方法來開展英語課堂教學，以發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性，讓他們積極地參與到教學中更好地掌握英語語法知識，提高學習成績。

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