小學校本課程開發的因素分析與探究

尹兄 高軍積

摘 要：隨著新課程的不斷發展，以及社會經濟給予的影響，讓小學教師和學生越發的關注校本課程，但現今校本課程的開發在教育里還是一個全新的研究對象，因此我們應當明確小學校本課程開發的因素，并且要科學合理的進行探究，從而促進小學校本課程開發工作越來越成功。

關鍵詞：校本課程;因素;探究

現今小學校本課程的開發對于國家教育部以及本地教育部都是一個全新的研究對象，想要確保校本課程的有效開發就要明確的小學校本課程的開發因素，以及科學合理的商討出開發方法，最終根據小學的現實狀況進行有效的結合，從而有效的讓小學校本課程在小學教育教學中充分發揮其作用和價值。

一、小學校本課程開發的因素

1. 小學校本課程開發可以彌補小學課程改革的不足

我國是一個理性國家，一直以來都是遵守著一定的生存法則。而在教育方面，我國一直保有著統一開發制度，并且在開發過程中會出現很多漏洞，比如在教育課程的過程中完全沒有突出課程特色以及區域特色，再比如地區的師資力量不同，就會產生很多不能統一的問題，因此小學校本課程的開發可以有效的彌補這些不足，促進教育更加統一化。

2. 小學校本課程開發能夠有效促進教育更加民主化

很多人認為教育事業就要按部就班的去進行，并且認為傳統模式的教學才是最好的選在但其實教育事業是可以靈活運用的，讓更多有思想有能力的人去進行有效的校本改革，最終讓研究的校本課程開發有效的運用到教育事業中，因為課程內容的研發就是為了今后更好的教育，所以相關部門應當多采納一些意見和想法，促使編程的校本課程更加民族化。

3. 小學校本課程開發可以有效的推進我國素質化教育的改革

小學校本課程的開發是需要眾人參與進來的，因為每個人的思想和思維都不同，只有吸進更多的想法才能更好的研發出最合理科學的校本課程，所以在校本課程開發的過程中，素質化教育也會浮出水面得以重視，讓更多教育方面的研發重視到素質化教育的重要性。

4. 小學校本課程研發可以充分的滿足現今教育的市場要求

現今學校都建立很多特色教學，利用特色教學博取家長和學生的眼球，促使增加自己的入學率，因此很多學校都進行不同的校本課程研發，希望自己的研發成果可以吸取更多感興趣的人，從而改變自己的辦學效果和效率，所以現今小學校本課程的研發可以充分的滿足教育環境的市場情況。

二、小學校本課程開發的探究

1. 小學校本課程可以通過合作的方法進行有效的研發

現今小學校本課程的研發對于我國教育部門是一項新型的研究對象，因為初步的研發在理論上或多或少都會出現漏洞，并且在課程實踐中也會比較落后。在研發校本課程的過程中，研究主體就是教師，但是因為教師沒有接受過嚴格的培訓和課程開發的技能，就會出現一些教師想不到的點，而這些漏洞就是現今校本課程研發中應當重點關注的內容，教育部門在重視的過程中可以以合作開發的形式解決這些問題所在。高等院校和科研機構的師資力量以及課程開發技能都比較完善，因此小學研發部門可以與這些具備一定能力的院?；蜓芯繖C構進行合作，取長補短綜合所有內容和思想，最終研制出更符合小學的校本課程。

2. 小學校本課程開發時應當明確課題研究并且對此進行實踐

隨著我國教育的不斷改革，在小學校本課程研發方面也制定了很多相應的政策和配套設施，小學校本課程開發指南和實施細則都是關于校本課程研發政策的一部分。因此在小學校本課程開發的時候就必須根據這些政策明確表明自己研究的立場和方向，然后再在實際的教育中進行實踐，從中找到最合適小學的校本課程，最終再根據基礎的校本課程逐漸進行開發和創新。

例如：在開展《狼牙山五壯士》校本課程開發的時候，教師就要明確此堂課的教學重點，然后再根據重點開展課程的研發，《狼牙山五壯士》這一課時主要讓學生掌握的知識點就是五壯士英勇跳崖的那部分，而這時教師就可以根據這一目標就行創新和研發，并且在研發的過程中結合學生的心態和需求，最終研發出適合于學生學習此堂課的教學方式，從而激發學生的學習興趣，并且讓自己研發的課程得到認可，與此同時還能正確的運用自己研發的校本課程。

3. 小學校本課程開發可以運用過渡法

在小學校本課程開發的過程中可以根據規范學校原有的選修內容和活動內容進行延伸，將其運用到小學校本課程中，促進小學校本課程能夠更好的進行開發，與此同時還能在開發過程中融入本校的特色之處，為今后的小學校本課程的開發變得更加有意義和價值，因此小學校本課程的開發可以運用過渡發，利用成熟的套路為今后的開發制定相應的目標和理念，最終讓完善的教學體態成為小學校本課程開發直觀的運行軌道。

結語：綜上文所述，我們可以得知小學校本課程開發對于教育部門是一項巨大的挑戰，而最終校本課程的成就與否都來源自校本課程開發的整個過程，因此教育部門應當正確的認知到校本課程開發的重要性和通過校本課程開發給教育行業帶來的好處，然后再進行各種方式的開發和研討，最終完成適合小學的校本課程，讓校本課程能夠更完善的進行運用和開發。

參考文獻：

[1]圣海軍.提升小學數學核心素養的校本課程開發的思考與實踐[J]. 數學學習與研究，2020（06）：105.

課題項目：

此文系甘肅省平涼市教育科學研究所“十三五”規劃課題[2020]PLG409研究成果之二。