建筑工程技術專業群——內外互補、校企聯動實訓實習體系的構建

馮 燕 古 俊

湖南電子科技職業學院（410000）

1 構建建筑工程技術專業群——校企聯動實訓實習體系的必要性

1.1 滿足企業對建筑工程類專業人才的需求

建筑業的產業升級對建筑工程技術人員提出了較為嚴苛的要求。為了適應應用創新型工程人才的培養需要，有必要構建校企聯動的實訓實習體系。通過構建建筑工程技術專業群，不僅能夠提高建筑工程技術人員解決復雜工程問題的能力，還能夠創新現有的教育模式，滿足企業對建筑工程類人才的需求，更好地服務地方經濟[1]。

1.2 滿足新常態下建筑行業對于人才能力的要求

建筑工程技術專業的發展需要建筑產業的物質化支撐。 建筑產業在發展的同時，對建筑工程技術人員的職業能力提出了不同的要求，通過建立建筑工程技術專業群——校企聯動的實訓實習體系，能夠幫助高職院校準確地把握建筑產業的人才需要，實現高職院校專業教育與用人單位的無縫對接，從而滿足新常態下建筑行業對人才能力的要求[2]。

1.3 滿足當前我國經濟轉型發展的需要

建筑工程技術專業群——校企聯動實訓實習體系的構建，將建筑產業和教育機構有機地結合在一起。 隨著我國基礎設施的不斷發展及大量新技術、新工藝的應用，建筑產業的業態發生了新的變化，為了能夠滿足當前我國經濟轉型發展的需要，有必要為建筑產業提供多種多樣的高質量優秀人才。

2 當前高職院校建筑工程技術專業教育中存在的問題

2.1 教育目標把握不到位

長期以來，高職院校都處于“象牙塔”的環境中，使得建筑工程技術專業教育的實際情況與社會實踐發展需求相脫節。 雖然高職院校由于其職業教育的特殊性，與企業溝通較多，但是大部分的高職院校教師仍然對人才培養目標把握不到位，各專業教研室主任在制訂人才培育方案時也會偏離建筑產業發展的實際需求，導致所培育出來的建筑工程技術專業人才難以滿足建筑產業的發展需要。 此外，由于建筑工程技術專業人才的培養目標不夠準確，無法培養出創新型人才，學生上崗時企業需要對其進行二次培訓， 不僅造成了企業成本資源的浪費，還不利于企業的整體發展[3]。

2.2 教學設施與產業發展需求不匹配

一方面，由于高職院校的教育資源有限，教學設施較為陳舊，難以滿足學生緊跟建筑行業新技術、新材料發展進行實訓的需求。 陳舊的教學設施也使實驗課程教學不能達到實訓的目的，不利于學生創新能力的培養。 一些昂貴的試驗、實訓設備，高職院校的實驗室、實訓室也無力購買。 另一方面，建筑產業的發展日新月異，為了能夠跟上建筑產業的發展步伐，高職院校需要了解建筑產業對從業人才的實際需求。 如果對高職院校建筑工程技術專業的教育設施進行改善，勢必會增加高職院校的資金壓力，對于高職院校的可持續發展能力造成嚴重的影響[4]。

2.3 校企合作緊密度不足

近幾年，我國產業結構面臨著重大的變革，產業經濟的集群化建設與發展已成必然趨勢，為探索適應區域產業集群發展需求的地方高校專業集群建設提出了更新、更高的要求。 雖然大部分的高職院校已經意識到校企合作的必要性及建筑工程技術專業教育中存在的問題，但是在校企合作的過程中仍存在人才培育的認知障礙，使得企業對學生的滿意度不高，同時也使學校名譽受損，無形中挫傷了各方對校企合作的積極性。

3 建筑工程技術專業群——內外互補、校企聯動實訓實習體系的構建思路

3.1 建立指導機構

高職院校應當充分發揮出自身的職能作用，利用自身優勢與企業共同成立實訓實習指導機構。 實訓實習指導機構應由學校相關負責人、企業相關負責人、專家共同組成，其主要的職責就是確定企業與學校之間的合作模式:通過構建建筑工程技術專業群——內外互補、校企聯動的實訓實習指導機構，明確各自在校企合作中的權利與義務，從組織上、制度上最大化地保證校企合作的各項工作能夠順利開展。 除此之外，指導機構應能夠詳細有效地梳理各專業校企聯動的實訓實習內容，結合建筑產業的發展需要以及企業對于人才的需求，制訂出契合于建筑產業日新月異發展現狀的建筑工程專業人才培養方案，更好地服務于建筑產業。

3.2 進一步優化學生頂崗實習實訓內容

一方面，高職院校應當積極主動與當地建筑企業，如中建集團各分公司、中國建筑第六工程有限公司等建立深度的合作伙伴關系。 以中建集團各分公司為代表的各大建筑類企業，在建筑工程項目領域具有豐富的管理及施工實踐經驗，再加上建筑類企業在快速發展的同時對于建筑工程技術專業人才的需求也不斷增加，能夠為建筑工程技術專業學生的頂崗實習提供良好的實訓平臺。 另一方面，在編制頂崗實習實訓方案方面，高職院校需要進一步完善頂崗實習實訓內容，明確不同階段學生需要完成的實習實訓目標，重點關注學生能否在生產實踐中學習新工藝、新技術，有效提高學生解決復雜工程問題的能力，讓學生能夠親身參與到建筑工程項目的建設中，在實踐的過程中檢驗在校所學理論知識，為學生就業后盡快融入企業團隊、縮短崗位適應期奠定良好的基礎。

3.3 建立共享化建筑工程技術專業實踐基地

當前，BIM、裝配式技術等先進的工藝、技術以及管理理念被廣泛地應用于建筑產業的各個領域，無形中增加了高職院校建筑工程技術專業的教學壓力以及資金投入壓力。 為了能夠為建筑產業輸出高質量的人才，建立建筑工程技術專業共享化實踐基地是非常有必要的。 借助于共享化的形式實現建筑工程技術專業實踐基地資源的充分利用，解決在校教學實踐環節中無法解決的一系列問題，讓學生能夠走進工地現場、親身體驗建筑工程項目的各個環節。 此外，共享化建筑工程技術專業實踐基地的建立能夠拓寬實訓實習體系，有效地拓寬學生的知識面。 學生能夠參與到多元化的建筑工程項目中，能夠在共享化建筑工程技術專業實踐基地中提升動手能力，在實踐的過程中找到未來就業的方向。共享化建筑工程技術專業實踐基地要面向行業院校、科研院所和企業開放，行業院校、科研院所和企業也能夠根據自身的需求增加新的實踐項目，優化建筑工程技術專業人才培養方案，消除用人單位不敢用、不想用的疑慮，將校企聯合培養真正落到實處，實現建筑工程技術專業群的內外互補。

4 結語

綜上所述，建筑工程技術專業群的內外互補離不開校企聯動的實訓實習體系。 為了充分發揮校企聯動實訓實習體系的優勢，高職院校需要構建校企聯動的實訓實習指導機構，明確各方在校企合作中的權利與義務。 不僅如此，高職院校還需要優化頂崗實習實訓內容，明確不同階段學生需要完成的實習實訓目標，在此基礎上建立共享化建筑工程技術專業實踐基地，實現資源共享。