初中生數學閱讀能力培養

廣東省廣州市廣州中學(510000) 陳耀君

1 現狀及問題

“熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟”,這是語文教學經常被提到的一句詩,其目的就是要引導學生多讀書,多背誦.其實,閱讀能力對于數學學習也同樣重要,筆者從教20 多年,常聽到教研員在組織教研活動中反復強調要多加關注學生閱讀能力培養, 也聽到家長在反饋孩子的學習成績時談到,丟分的一個重要原因,也是閱讀能力太弱;學生在進行階段考試總結時,更是有相當多的學生,反映考試中沒有讀懂題意;更有很多研究教育教學的專家教授,多次提出,閱讀是一個重要的課題,閱讀能力的強弱分分鐘都在影響著學生成績的提高,閱讀能力太低,嚴重制約著義務教育階段數學成績的提升.針對這種現狀,本文結合教學實踐,嘗試創新方法,以期對提高數學閱讀能力有所幫助.

2 思考與對策

數學是一門學科,也是一種文化,更是一種語言.美國著名的心理學家布隆菲爾德說:“數學不過是語言所能達到的最高境界,而語言的學習是離不開閱讀的.”閱讀作為一種學習方式,是人們獲取知識的基本途徑之一,它具有快捷傳播知識、加深理解、提供范例、培養認知能力等功效.與其他學習方式相比,閱讀具有“有助于規范學生語言,加深其對數學思想方法的理解,養成其獨立思考的習慣,培養其自學能力”等特點,是數學教與學的重要環節,也是數學教學改革應該認真研究的一個問題.同時,提……