論思想政治教育與創新創業教育的雙向建構

王 士 宏

(沈陽大學 后勤服務中心, 遼寧 沈陽 110044)

思想政治教育與創新創業教育的雙向構建有助于大學生樹立正確的事業觀,引導大學生提前、主動地謀劃職業發展,使大學生由被動求職者向主動創業者轉變。思想政治理論課可以幫助大學生全方位、多方面地認識自身,了解社會;創新創業教育可以教會大學生以自身能力為基礎,基于社會需要進行創新創業項目的合理選擇。無論從理論層面還是現實層面,二者都是相輔相成的關系[1]。

一、 雙向建構的基礎

1. 二者目標的完全一致性

大學生思想政治教育的目標是培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人,指導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。系統的高水平的大學生思想政治教育,可以幫助大學生自覺地把思想道德修養與專業知識有效統一起來,不斷提高大學生個人的綜合素質和理想境界,使其在各方面得到全面發展,盡快適應社會,為把大學生培養成為一名合格的接班人奠定堅實基礎。高校開展創新創業教育的目的是培養大學生的創新創業意識,提高大學生創新創業的能力,拓展創新創業的途徑。大學生思想政治教育的最終目的是引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,堅定共產主義理想與信念,為中國特色社會主義偉大事業不懈奮斗[2]。在大學生的培養目標上,思想政治教育與創新創業教育的內在一致性是顯而易見的。

2. 內容的相互融通性

我國高校思想政治教育的主要內容包括:系統開展馬克思主義基本理論和社會主義發展史教育,系統進行中國特色社會主義理論和中國共產黨歷史教育、改革開放史教育、公民倫理道德與法治教育,等等。……