英語簡易讀物在初中英語教學中運用概述

許群

摘要：我國對于英語的越來越重視。有很多學生雖然在英語這門學科上，花費了大量的精力與時間來進行學習，但是總是得不到想要的效果。為了提高學生對學習英語的效果。我們在初中英語教學中，加入英語簡易讀物，來作為輔助英語教學的工具。

關鍵詞：簡易讀物;初中;英語教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

國際上使用最廣泛的語言就是英語，隨著我國不斷地向國際化靠攏，英語在我國的地位逐漸提高。在初中英語教學階段，把簡易讀物和初中英語相融合，可以激發學生對學習英語的興趣，讓學生的視野能夠打開，對學生的語言能力也能得到很好的鍛煉。

1.簡易讀物的特點

學生在對英語進行簡易閱讀時，

學生在使用英語簡易讀物進行閱讀時，要想讓英語簡讀物發揮出好的效果，那么就必須在選擇英語簡易讀物的難度上進行把控，不能選擇難度過高的，同時讀物中的生詞要適量，讓學生不必要花大精力去查字典，這樣才能讓閱讀速度加快，閱讀的數量也可以增加。通過閱讀英語簡易讀物，可以讓學生對讀物中的基本語法和詞匯有深刻印象，為學生學好英語打好基礎，還能培養學生的語感。

大多數的簡易讀物都是由名著而改編的。雖然簡易讀物內容相比原作品進行了簡化，故事情節也進行了縮減，但是在讀物中仍然能夠看出名著的精華。學生在對這些簡易讀物進行閱讀時，可以打開學生的視野，培養學生的人文素養。老師要想培養學生有閱讀簡易讀物的習慣，還需要老師在教學中加以引導和要求。

2.培養學生對英語簡易讀物的閱讀

閱讀能夠讓我們掌握足夠的信息。以《企鵝英語簡易讀物精選》這套讀物為例。這套英語讀物有三個特點。第一點，選材非常廣泛。其中包括了很多的名著作品、電影作品還有著名人物以及經典的戲劇等。并且進行了種類分類，分別為時尚流行的、精彩原創的還有經典名著。內容各式各樣，語言十分有趣，第二點，就是這套讀物中的分級非常明確。單詞量是緩慢增長的。讀物的內容是由簡單到復雜的。面向不同的年齡段，不同年齡段的學生都能找到合適自己的閱讀內容，讓閱讀的興趣逐漸增加。第三點，這套讀物還配有練習題。每冊讀物的后邊都配有對應的習題，可以讓學生對讀物的內容加以鞏固，深入的理解文章內容，同時還能夠對學生的英語閱讀水平起到促進作用。老師想要培養學生對英語簡易讀物閱讀，可以通過以下幾個方法進行教學。

故事梗概法。初中年級的學生都是很喜歡故事的，所以老師可以把英語讀物中的一些有趣的故事或者是精彩片段制作成課件。在教學時，一邊播放課件，一邊給學生進行講解，讓學生加深印象。老師在講到關鍵地方的時候，可以進行停頓，調動學生的好奇心，讓學生對內容產生興趣，促使學生有進行下一步閱讀的欲望。

讀書推薦法。老師要求學生每周至少讀一篇精彩的文章，并貼在班級的文化墻上，并在文章上署名。別的同學對這篇文章完成閱讀后，也在上面簽名。學生之間相互比一比，看誰的讀物最受大家喜歡，并且評選出選材小能手。學生在對讀物進行選材的過程中，也是對自己能力的一種提高。學生之間通過互相推薦好的讀物，也能夠使得學生的人際交往能力得到提高。

懸念調動法。老師選擇簡易讀物中能引起學生興趣的部分，在課前的幾分鐘給學生們進行講解。對于老師所講解的精彩部分，學生們十分好奇接下來的發展走向，但是沒有結尾。老師要給學生留下懸念，讓學生能夠自主地進行探究閱讀。

演講激勵法。老師可以安排英語學習比較好的學生先行閱讀一些簡易讀物，然后讓這些學生通過講故事的方式，與其他學生進行分享。起到領導作用，成為標桿。讓學生有競爭性，激發學生對簡易讀物閱讀的興趣。

3.英語簡易讀物在初中英語教學中的使用效果

3.1激發了學生學習英語的興趣

在英語的教學中加入簡易讀物，豐富了教學的方法。讓學生對學習英語產生興趣，會覺得英語的學習十分有趣，從而能夠讓學生的積極性得到提高。老師要要求學生與他人多進行英語交流。在實踐過程中，能夠讓學生認識自我，鍛煉學生的口語，增加學生對學習英語的信心。

3.2詞匯量的拓寬提高了學生的閱讀能力

對于英語的學習，閱讀是其中不可或缺的內容。學會英語閱讀，這是學生在學習英語的過程中必須掌握的。學生通過對英語閱讀量的增加，能夠掌握大量的詞匯。鞏固了所學的知識，強化了記憶，還能保持對英語學習的興趣。

3.3學生的語感得到了增強

在英語教學中融入英語簡易讀物，對學生在聽說讀寫方面都有著積極作用，通過對簡易讀物的大量閱讀，能夠加強學生的語感，讓學生學會語言的技巧。同時，反復的對簡易讀物進行閱讀，在寫作時能夠把簡單的詞匯用生動活潑的方法進行表達。簡易讀物與其他難度較高英語讀物相比，學生能夠盡快地上手進行閱讀，掌握簡易讀物的核心內容。在閱讀簡易讀物過程中，體會學習英語的快樂。

結束語

把英語簡易讀物融入到初中英語的教學中是十分必要的。學習英語并不是非常難的事情，學生需要掌握學習英語的技巧，堅持學習就會取得成果。老師在選擇英語簡易讀物進行教學時，要根據學生的能力水平，選擇合適的讀物來教學。在教學過程中，利用簡易讀物的優點達到提高教學質量的目的。

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