小學數學課堂中學生傾聽能力的培養研究

章玉婷

摘要：數學是一門培養孩子思維能力的代表性學科，在日常教學中注重培養小學生的傾聽能力，能夠深化學習，提高學生的學習效率。讓學生在今后的成長道路上，無論生活還是學習都能發揮傾聽能力，樂學善學。目前在很多學校的數學課堂上，數學老師為了創造活躍輕松的課堂氛圍，常常鼓勵學生積極發言，從而忽略了學生傾聽能力的培養。

關鍵詞：小學數學;課堂教學;傾聽能力

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

學生通過掌握傾聽這一重要的學習技能，可以獲取大量的信息，提高課堂學習效率。良好的傾聽，能使學生集思廣益，及時彌補自身存在的不足，從而對所學知識融會貫通，學會尊重他人，提高個人素養。另外，良好的傾聽對課堂教學質量的提高有極大助力，教師在小學數學課堂教學中，要著重培養學生的傾聽習慣，這有助于提高其學習能力。

一、培養小學生傾聽能力的重要意義

現今很多老師為了追求課堂的活躍性，忽略了學生傾聽能力的培養。傾聽能力對于學生未來的發展有著重要意義。我們常說一個有效的對話是表達與傾聽并行的，傾聽能夠幫助人們梳理和理解別人所表達的內容，在這一過程中也能引發自身的思考。對小學生進行傾聽能力的培養，能夠幫助學生更好地理解教材中的知識，通過傾聽獲得有用信息，深化自己的學習。學生立足自身，通過傾聽老師和同學的表達，發現數學中的難點，發揮樂學善學的品質，調整自己的學習狀態，從而真正理解掌握數學知識，促進自身的全面發展。老師的責任不僅僅是將自己的知識傳授給學生，教書和育人二者是兼顧的。培養學生的傾聽能力對于學生未來成長和發展有著積極意義。老師在日常教學中重視傾聽能力的培養，發揮主觀能動性，積極探索傾聽教育的新方法與途徑，鼓勵學生學會傾聽，為他們創造一個充滿傾聽氛圍的課堂環境。這不僅是順應新課程標準改革，也是對自身教育教學能力的一種提升。

二、小學數學教學中學生傾聽能力的培養策略

（一）傳授正確的傾聽方法

小學低年級數學教師在課堂中需要教給學生正確的、具體的、具有可操作性的傾聽方法。一是聽辨法，在聽其他學生發言時辨別是否回答正確。這就要求學生不僅要注意傾聽發言學生所說的每一句話，而且要對所聽到的信息進行思考。在別人發言存在錯誤時，學習教師平時評價學生發言的方式來對同伴的發言進行評價，不重復他人的發言，并且在此基礎之上進行補充和改進，以確保在課堂教學環節集中注意力。二是猜想法，當學生回答問題時，其他學生需要傾聽并比較發言學生的答案與自己思考的內容是否一樣，如果不一樣，那么兩個答案的不同點是什么？引發進一步的思考。三是歸納法，在傾聽完別人的回答后，要將自己所聽到的內容進行歸納并思考。在傾聽的時候，不能將他人的答案全部照搬，需要進行篩選，做到傾聽與思考結合，相互學習和促進。

（二）善于激勵學生，培養傾聽習慣

在小學數學課堂教學過程中，講到重點內容或者出現學生的精彩回答時，教師可以對重點內容進行多次復述，讓學生注重傾聽教師復述的內容，加深學生的印象，對做出精彩回答的同學進行表揚或者點評，有助于鼓勵學生進行思維碰撞，培養學生的傾聽習慣，提高注意力，使學生專注于課堂。例如在教學“圖形與變換”的內容時，教師可以通過PPT來創設游戲，在PPT上展示各種圖形，讓學生注意傾聽教師說出的游戲要求，學生要按照游戲要求進行游戲。如教師可以讓學生找出圖形中的所有角，并進行銳角、直角、鈍角知識的復述，讓學生在傾聽游戲規則的同時掌握重點知識，在游戲結束后給予答對次數多的同學一些小獎勵，鼓勵學生積極參與課堂互動，讓學生在認真參與游戲的同時培養傾聽習慣。此外，傾聽不僅是用耳朵來聽，更重要的是用心，教師要讓學生邊聽邊進行思考。小學生的傾聽能力需要培養，在課堂上教師不僅要讓其重點傾聽復述的重點內容，還要讓其進行有針對性的傾聽。比如，數學計算很重要，實際教學中教師可以在布置練習時要求學生進行口算，進而提高學生的計算能力;同時，教師除了要求學生視算，還可讓其進行聽算練習，即教師說出計算題目的條件，學生認真傾聽后進行計算，學生得出正確答案后，教師需要予以鼓勵，讓學生認識到在課堂中只有認真聽講才能獲得獎勵，從而激發學生學習數學的興趣。這樣既能豐富課堂教學的形式，也能讓學生在課堂學習中養成良好的傾聽習慣，讓學生集中注意力，培養其傾聽能力。

結束語

總之，小學低年級的主要教育教學任務，就是培養孩子們良好的行為習慣。數學課堂更不例外，教師要在課堂上制定紀律規則，教師也可以讓學生參與規則的制定，這樣學生會有責任感，相信能夠有效幫助學生養成良好的傾聽習慣。但良好的習慣并非一蹴而就，更多需要家長的配合和改善，特別是要引導家長改變單獨逼迫式的說教，要和孩子平心靜氣地交流，要認真傾聽孩子們的心聲。只有教師、家長做出改變，有所作為，才會幫助學生培養良好的傾聽習慣，讓學生熟悉正確的傾聽方法，在愉悅的學習生活中，養成良好的學習習慣，提高綜合學習的能力，為今后高年級的學習夯實基礎。

參考文獻

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