探究如何在初中語文教學中滲透傳統文化教育

鄭建剛

摘要：在經過歷史長河的發展，各個學科的教學任務，都在潛移默化的發生著不同的教學改變，不同的教學內容，所蘊含的教學變化，是非常深刻和透徹的，在培養學生對于傳統文化的探究學習興趣的時候，教師在初中語文教學課堂中，就可以將其運用到不同的教學活動 開展中去，從而幫助學生形成文化的印記，讓學生對于民族文化的內涵，能夠全面的理解，因此，本文就優秀傳統文化在初中語文教學中的推廣策略，進行分析，并提出指導建議。

關鍵詞：初中語文;優秀傳統文化;挖掘教學資源;注重識字教學;依托古詩教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

在進行教學素材合理的整理的時候，教師就可以從不同的教學環境中，合理的開展閱讀教學活動，在拓展學生的學習表現的時候，也需要從中思考學生的學習進度，在進行教學問題提出的前提下，學生的臨時反應能力，就可以得到淋漓盡致的展示，通過依托于古詩詞的教學，在從不同的教學文章的理解中，也需要合理的思考學生的學習能力，讓學生可以有更加豐富的語文學習體驗，通過注重識字教學活動的開展，學生所能夠積累的課外學習內容的數量和類型，都會得到一定的增加，在初中語文教學中，教師就需要將優秀的傳統文化，進行全面的推廣，這樣學生的學習體驗感受，才可以變得更加的濃厚，在進行教學問題提出的前提下，也會從中思考不同的解題途徑，豐富學生對于作者情感的學習認知。

一、挖掘教材資源，展示優秀傳統文化

通過挖掘不同的教學資源，在為學生展示優秀的傳統文化的前提下，學生就可以在課下的學習時間中，進行學習準備的充足運用，這樣在課堂中的學習表現，才能夠變得更加的積極，在提高學生思維有效性的過程中，也需要強化學生的學習思考，教師在初中語文教學中，就需要將不同的推廣策略，都運用在其中，這樣學生的學習能力，才可以從景象的世界中，得到真實的運用，并且提高學生對于語文學習問題思考的有效性。

例如，在教授學生學習《回憶我的母親》這一章節內容時，教師選擇先讓學生針對于課文內容進行一個思考，將其中比較基礎的知識記憶下來，然后在進行教學的正式開展。針對于這篇文章，指導學生將其中涉及到的一些知識記憶下來，比如作者的一些事跡，有關于這篇文章主要表達的情感。讓學生明白“孝”的重要性，為了深化學生的記憶，可以在這個時候為學生拓展一些文化知識，比如像，二十四孝的故事，教師為學生進行一個講解，從而保證學生能夠掌握文化知識的同時還能夠對本節課的內容更為深刻記憶。

二、注重識字教學，滲透優秀傳統文化

在為學生開展識字教學活動的基礎上，教師在鞏固學生的學習質量發展情況的時候，就可以從學生的學習思考中，進行不同教學環節形式的有效的創新，這樣學生自主學習思維的有效性，才可以從自己的學習認知中，得到一定的發展空間，并且讓學生從自己的學習思考中，合理的探究不同類型的教學問題，從而合理化的展示學生的語文學習能力，教師在初中語文教學中，就需要進行優秀傳統文化的教學思考，將素質化的教學理念，合理的落實和運用。

例如，在教授學生學習《三峽》這一章節內容時，注重讓學生掌握其中比較基礎的知識點，比如像字詞的記憶，作為一篇古文，其中必然存在著一些字詞是需要學生熟悉記憶的，并且其中肯定有著一些知識點和古代文人的知識有著一定的聯系。所以在這個教學工作中，想要滲透傳統文化教育，可以從古文中的一些字出發，讓學生能夠去感受那個時候的人文情懷，從而可以對我國的古代文化比較感興趣，以后能夠朝這個方向去發展自己。這樣的傳統文化的輸出也是非常有必要的，使得學生對于古文化有著極高的興趣，促進了高質量人才的培養。

三、依托古詩教學，突出優秀傳統文化

在初中階段的學習中，學生對于各個學科知識內容的學習時間，是非常多的，教師在從一些教學問題的合理運用中，也需要突出學生的傳統學習文化，并且讓學生從自己的學習認知中，進行學習問題的探究與思考，教師在初中語文教學中，也需要將不同的教學內容，都進行融和講解，這樣學生思維的有效性，才能夠提高。例如，在教授學生學習《記承天寺夜游》這一章節內容時，像這樣的古詩內容，是最能夠體現古人的文化的，能夠從每一句詩中感受景色、感受作者心境的變化，從而給自己帶來一些情感上的感受。并且古詩是最早銜接學生去了解文化的一種方式，的確給學生的學習生活帶來了非常大的影響。想要在初中語文中有效滲透傳統文化，古詩教學必然是一個很好的選擇，能夠呈現出最好的效果。

總而言之，在合理的探究各個學科的教學課程的時候，教師之間的溝通和交流，也可以得到一定的增多，這樣對于學生各個學習方面學習能力的了解，才會變得更加的全面，在穿越不同類型的教學問題的時候，教師也需要突出優秀傳統文化的講解，并且讓學生在課下充足的學習時間中，進行不同文化類型的探索，從而合理的培養學生的探究學習興趣，教師在初中語文教學中，也需要從傳統文化的傳播中，為學生構建高效的語文教學課堂，提高文章內容的講解質量。

參考文獻

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