小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用游戲的研究

羅印梅

摘要：在新課改的大背景下，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，小學(xué)英語教學(xué)也要進(jìn)行改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的語言溝通和語言表達(dá)的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是當(dāng)前的教學(xué)模式還是存在一些問題，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了學(xué)生的需求，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)英語是特別枯燥和乏味的，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，老師要改變教學(xué)方法，開展游戲化教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的英語水平。

關(guān)鍵詞：游戲;小學(xué)英語;應(yīng)用

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

英語在小學(xué)教學(xué)中是重要的組成部分，是提高學(xué)生英語水平，提高學(xué)生語言表達(dá)能力和溝通能力的關(guān)鍵。因此，小學(xué)英語教學(xué)越來越得到家長(zhǎng)的關(guān)注，因此，老師要不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，開展游戲化教學(xué)，豐富課堂的內(nèi)容，活躍課堂的氛圍，吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們?cè)谳p松快樂的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變對(duì)英語教學(xué)的看法。

一、游戲教學(xué)對(duì)英語教學(xué)的作用

在新課改的要求下，教學(xué)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的前提。老師要給學(xué)生們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活的運(yùn)用游戲來開展教學(xué)，提高學(xué)生們的參與度，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)英語知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)英語知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

小學(xué)生剛剛接觸英語知識(shí)，對(duì)英語這門學(xué)科還沒有明確的認(rèn)知，老師要做好正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生們從小學(xué)就對(duì)英語有一個(gè)好的印象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的了解。單詞和句子是英語學(xué)習(xí)中的重要組成部分，但是對(duì)于剛剛接觸英語知識(shí)的學(xué)生們來說是特別困難的，但是，老師如果開展游戲化的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生們的記憶，可以激發(fā)班級(jí)中學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語知識(shí)的積極性。

二、在小學(xué)英文中的具體應(yīng)用

老師要學(xué)會(huì)合理的運(yùn)用游戲化進(jìn)行教學(xué)，一堂課只有40幾分鐘，老師不要把全部的時(shí)間都用在做游戲上，而沒有去講解英語知識(shí)，這樣就會(huì)失去開展游戲化教學(xué)的真正的目的，因此，老師要把英語知識(shí)和游戲化相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)谧鲇螒虻倪^程中學(xué)習(xí)英語知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、抓住學(xué)生個(gè)人興趣，選擇趣味游戲

抓住學(xué)生個(gè)人興趣是開展游戲化教學(xué)的前提，老師在開展游戲化教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在開展游戲化教學(xué)中要抓住學(xué)生的個(gè)人的興趣，做一些學(xué)生們感興趣和喜歡的游戲，提高學(xué)生們的參與度，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生們的注意力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。讓學(xué)生們?cè)谧鲇螒虻倪^程中提高自身的英語水平。

例如，老師在講解《LOOK at that elephant 》這一節(jié)課的時(shí)候，里面有很多的單詞需要學(xué)生們?nèi)ケ痴b，如果單純的讓學(xué)生們?nèi)ケ痴b，就會(huì)適得其反。因此，老師可以在課堂上做一些小游戲，吸引學(xué)生們的注意力。老師可以讓學(xué)生們分成小組兩個(gè)人一組，一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作一個(gè)學(xué)生來猜是什么動(dòng)物，猜出是什么動(dòng)物的時(shí)候，比方說讓學(xué)生們?nèi)グ缪荽笙?，另一個(gè)學(xué)生猜出來是大象，然后老師可以問學(xué)生們大象用英語怎么說，然后老師在用英語單詞說出來，大象是用英語單詞說是elephant.然后讓學(xué)生們?nèi)プx，加深學(xué)生們的記憶，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)到很多單詞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶。

四、利用音樂游戲，快速掌握重點(diǎn)

利用音樂游戲是開展游戲化教學(xué)的關(guān)鍵。老師要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，灌輸式的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生反感，讓學(xué)生們感受不到學(xué)習(xí)英語知識(shí)的快樂。因此，老師可以利用音樂游戲進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，快速的讓學(xué)生們掌握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

例如;老師在上? I like a sunny day. 這節(jié)課的時(shí)候，老師可以開展音樂游戲化教學(xué)，吸引學(xué)生們的注意力，老師可以用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用音樂的形式播放出來，吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們都能參與進(jìn)來培養(yǎng)學(xué)生們的欣賞音樂的能力，讓學(xué)生們?cè)诼犚魳返耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)英語知識(shí)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)诿篮玫囊魳防飳W(xué)習(xí)英語知識(shí)，讓學(xué)生們喜歡學(xué)習(xí)英語。

五、對(duì)話模仿游戲，增強(qiáng)運(yùn)用能力

對(duì)話模仿游戲是開展游戲化教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)話模仿的游戲可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生們的注意，培養(yǎng)學(xué)生英語知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的表演的能力，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)會(huì)英語知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用到生活中去，運(yùn)用到表演中去，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式課堂的單一化，讓學(xué)生們?cè)谙鄬?duì)輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語知識(shí)。

例如：老師在講解 I go to school by bus.這節(jié)課的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生們先去大聲的閱讀一下文章，然后讓學(xué)生們分成小組進(jìn)行討論，讓學(xué)生們進(jìn)行角色的扮演，然后老師在讓每個(gè)小組進(jìn)行上臺(tái)表演，讓學(xué)生們進(jìn)行情景再現(xiàn)，加深學(xué)生們對(duì)英文文章的理解和掌握，增強(qiáng)學(xué)生們的參與度，提高學(xué)生們的語言表達(dá)的能力，加深學(xué)生們的記憶。

結(jié)語：

英語是小學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科，是小學(xué)教學(xué)過程中不可缺少的組成部分，教師需要從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的習(xí)慣。因此，開展游戲化教學(xué)提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量和效率的關(guān)鍵，有利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的參與度，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)英語知識(shí)的理解，進(jìn)而提高學(xué)生的英語水平。

參考文獻(xiàn)

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