游戲教學在幼兒園教學中的應用

陳靜

摘要：幼兒正處在啟蒙教育階段，幼兒在 這一時期對知識的接受能力比較弱，自 控力也很低，所以在幼兒園的教育教學 中，幼兒園教師需要對此有科學有效的 應對措施來提升教學的效果。在幼兒園 教學過程中，教師把游戲運用融合到教 學中，要善于觀察每個幼兒在游戲中的 表現，注意到每個幼兒的差異，為每個 幼兒設計適合他們的游戲和角色，讓幼 兒體現自己的個性。教師只有針對性地 注意每一個幼兒的情況，才能夠在教學 中達到事半功倍的效果基于此，本文章對游戲教學在幼兒園教學中的應用進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：游戲教學;幼兒園教學;應用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

游戲化教學是目前幼兒園教學的核心方法， 在形式上保? 證了幼兒在其中的感受和體會， 增加積極參與教學活動的意? 識，并能提高幼兒在教學中的情感體會和思想認知，保證教學 的效果。? 幼兒? 階段的學習處于認知階段， 所以在游戲化教學的運用上需要 降低要求，增加體會，設置過程互動和總結反思，以達成幼兒? 快樂成長的教育目標。

一、幼兒園教學中應用游戲教學的作業

幼兒正處于成長時期，對世界、對生活、對學習的認 知不夠全面，而且幼兒的規則意識普遍不強，理解能力 與表達能力還在發育中。所以，在幼兒教育活動的開展 中，為了吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與學習的興趣， 就需要穿插一些游戲活動，引發幼兒快樂的情感體驗， 讓幼兒在游戲中學習和成長。游戲化理念在幼兒教學活 動中實施時，要借助活動設計、道具的力量，以豐富的游 戲形式幫助幼兒認知和了解這個多彩的世界，培養幼兒 的生活情趣和發現美、表達美以及創造美的能力，引導 幼兒以審美的眼光來看待生活，而且游戲活動中有非常 豐富的游戲素材、學習素材，不僅能使游戲活動更加豐 富，更富趣味，更能提升幼兒的學習興趣，同時還能在游 戲的過程中培養幼兒的合作能力、創新意識與創造能 力。所以，游戲化理念在幼兒教學活動中的運用對于開 拓幼兒思維、提升幼兒認知能力等具有十分積極的作用。

二、游戲教學在幼兒園教學中的應用

（一）從趣味性角度選擇游戲

游戲化教學活動應從幼兒出發，以幼兒為中心。因 此，當我們在選取游戲進行教學時，要考慮幼兒的年紀 正處在一個好奇心和精力都十分旺盛，但很容易失去興 趣的時候。為了能讓幼兒專注且沉浸于游戲，并從中體 悟到道理，游戲應具有一定的趣味性，但不能完全舍棄 難度。如果游戲太過于簡單，會讓幼兒迅速失去興趣。所 以為了能讓幼兒一直保持熱情，我們在設計游戲時需添 加幼兒喜歡的元素。比如，我們可以在游戲中添加上幼 兒喜歡的動漫形象，像喜羊羊、天線寶寶都是正面且有 趣、適合選入游戲中增添游戲的趣味性。例如，在進行 “數字”學習時，教師可以準備動漫形象的玩偶，并在玩 偶上貼上數字的標簽，以此來強化幼兒對數字的認識。

（二）營造氛圍合理投放材料

不同年齡段的幼兒對世界的感知不同，他們 的游戲能力也各不相同，所以開展的游戲也應有所 差別。小班幼兒特立獨行，他們喜歡獨自游戲、重 復操作，同伴交往少，教師以互動的游戲為主;中 班幼兒認知水平有了一定的提高，合作游戲逐漸增 加，他們能以物代物，所以教師要選擇豐富多樣的 游戲材料，以鼓勵他們發揮想象，進行經驗的強化 與重構;大班幼兒的游戲經驗很豐富，有一定的邏 輯推理能力，教師可以開展規則性的游戲，激發幼 兒的創造潛能。此外，材料的投放要有一定的層次 性，要有一定的教育意義，能滿足不同水平的幼兒 發展需求，讓幼兒獲得認知的發展。

（三）創設符合幼兒喜好游戲環境

在游戲化教學運用過程中， 在形式上要注重教學效果和? 幼兒參與，在內容上更要注重游戲環境的設計，以保證游戲化 教學的方向， 也實現興趣的激發。 游戲環境創設能夠讓幼兒? 產生游戲參與的意愿，可以引導游戲內容中知識的理解，支撐? 幼兒的游戲主動性，建立游戲互動的氛圍。 比如，在音樂游戲 教學中， 環境的創設上應做信息技術的應用， 讓幼兒能夠去? 聽、去看，使音樂學習感受表現出來，以此開展音樂游戲，保證? 快樂屬性，促進幼兒音樂節奏的體會，培養音樂學習興趣。 教 師在其中可以利用多媒體為幼兒播放音樂作品， 以聲音和畫? 面吸引注意力，而自身則做樂器演奏，其中可以適當地加入肢? 體動作，在環境上增加幼兒的感受和體會，引發跟隨音樂做舞 動的想法。

（四）讓游戲活動回歸幼兒現實生活

教師從幼兒的現實生活出發，首先，引導他們自主收集一些地面上的樹葉，并開展“認識樹葉”的游戲活動，要求幼兒想一想如何才能讓手里的樹葉動起來，初步調動他們的生活經驗。其次，幼兒結合以往的相關經驗展開思考，有的將樹葉放入盆中的水面上，讓它漂游;有的將樹葉扔向空中，時不時地向它吹氣……最后，教師引導幼兒聞一聞、看一看、摸一摸收集到的樹葉，調動他們的觸覺和嗅覺，使幼兒通過親身感受對樹葉的紋路、味道、顏色等產生強烈的認知，以此豐富幼兒的生活認知。

結束語

將游戲和幼兒園教學很好地融合在一起，能夠更大程度上發掘幼兒的潛能，讓幼兒在快樂、輕松的氛圍中學到生活知識和技能，從而塑造幼兒的個性。總之，教師在游戲過程中能教會幼兒很多東西。幼兒園教師應該充分認識到游戲在幼兒園教育教學中的重要作用，對教學的模式進行一定意義上的改革和創新，將游戲融入幼兒園教學，推動幼兒的成長和發展。

參考文獻

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