中職電工電子教學中創新能力的培養探討

杜從洋

摘要：電工電子課程是構成中職學校教學體系的重要組成部分，在學習這一門課程的時候，需要學生具備較強的創新能力，提高學生的實際操作能力，使得學生可以更加適應工作崗位，但是在具體的教學過程中，老師只是講解基本的理論知識，而忽視了學生創新能力的培養，本文將圍繞中職電工電子教學中創新能力的培養為話題進行探討。

關鍵詞：中職院校;電工電子教學;創新能力;人才培養

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

電工電子課程是中職教學過程中的重要課程之一，通過學習這一門課程，能夠讓學生掌握基本的操作技能，使得學生可以適應社會發展，滿足社會的用工需求，在學習這一門課程的時候，對學生提出的更高的要求，只有學生具備較強的創新能力，才能夠在理論知識的基礎上自由發揮和創新，使得電工電子技術更加完善，但是在開展具體教學工作的時候，很多老師過分看重學生技術能力的提高，而忽視了學生創新能力的培養，不利于學生步入社會，因此，在以后的教學中，老師要有針對性地培養學生的創新能力。

1.運用創新教學理念實現教學模式的創新

中職院校在開展電工電子課程的時候，需要培養學生的創新能力，注重教學理念的更新，滿足社會用工需求，充分利用多媒體教學技術，實現教學模式的創新，利用多媒體教學手段，將課程中的內容和操作方式通過視頻的形式展示出來，不僅能夠激發學生的學習興趣，調動學生積極性，還可以幫助學生理解理論知識，提高學生的設計操作能力。要運用新穎的教學理念實現教學模式的創新，具體包括以下幾個方面，第一，要更新教學理念，學校領導要起到帶頭作用，通過對社會需求和行業發展趨勢等因素的了解，及時調整課程內容和老師的授課方式，要創新教學理念，堅持以人為本，站在學生的角度思考問題，第二，要善于利用多媒體教學工具，隨著科學技術的不斷發展，多媒體被逐漸引入到教學領域，具有一定的優勢，老師在講解電工電子這一門課程的時候，可以將難度較高原理性較強的內容，通過生動形象的視頻和聲音展示出來，便于學生理解和記憶，激發學生熱情，調動學生積極性，第三，增加教學實驗活動，對于電工電子課程來說，需要大量的實踐課程來提高學生的動手能力，讓學生在實踐的過程中自主思考和創新，幫助學生合理利用理論知識，從而培養學生的創新能力，第四，老師要舉辦作品競賽，通過活動的舉辦，可以將枯燥的知識變得更加生動有趣，這也是實現培養學生創新能力的途徑。

2.完善教學考核管理體系

考核制度的建立和完善是培養學生創新能力的基礎和前提，首先要加強學生出勤和考核力度，由于學生的自控能力較差，需要老師的管理和指導，因此，老師應該加強出勤管理方式，加大考核力度，將學生的期末成績和學生是出勤聯系在一起，如果學生的出勤情況不好，就會影響到學生的期末成績，完善考勤制度能夠加強對學生的管理，同時還可以實現被動學習變為主動學習的目的。其次，老師要加大實踐課程的考核比例，中職學校的辦學目的就是為社會各行各業培養出更加優秀的人才，老師在開展具體教學工作的時候，不僅要將基本的理論知識傳授給學生，還要通過實踐課程提高學生的實踐水平，因此，老師要加大對實踐課程的考核比例，逐漸提高學生的動手能力，利于培養學生的創新能力，最后，老師要加大學生自主創作的學分獎勵程度，為了能夠實現培養學生創新能力的目的，老師可以開展豐富多彩的實踐活動，讓學生在活動中進行創新，將學生的創新能力和獎勵制度掛鉤，如果學生的創新能力得到認可，那么老師就可以給學生相應的獎勵，這樣的教學方式能夠調動學生參與活動的積極性，同時還可以加深學生對課程的印象，提高學生的實踐能力，得學生能夠通過實踐活動培養自身創新能力。

3.根據學生特點因材施教

由于學生的學習能力和學習基礎存在很大的差異性，老師在開展具體教學工作的時候，應該避免采用一刀切的教學方式，要做到具體問題具體分析，根據每個學生的特點和興趣因材施教，了解學生的學習需求，采取針對性的教學方案，讓學生對老師產生足夠的信任，這樣有助于構建和諧的師生關系，拉近學生和老師之間的距離，使得老師的教學工作順利開展，逐漸引導學生提高自身的創新意識，其次，老師在開展具體教學工作的時候，還要以就業為中心，幫助學生進行就業前景的規劃，通過一系列的走訪調查來了解人才需求，讓學生可以意識到就業的嚴峻形勢，從而激發學生的學習動力，讓學生可以努力學習，最后，中職學校的學生個性較強，但是學生都具有自己的興趣和優勢，老師在開展具體教學工作的時候，可以結合電工電子課程特點和學生的興趣開展教學工作，使得興趣和學習之間產生共同點，同時，老師還要幫助學生進行職業規劃，對學生在校期間的表現進行評價和改正，幫助學生適應社會用工需求。

結束語

總而言之，電工電子課程是中職教學過程中的重要組成部分，在開展具體教學工作的時候，老師不僅要將基本的知識和技能傳授給學生，還要有重點地培養學生的創新能力，只有學生具備了較強的創新能力和創新意識，才可以適應社會發展需求，提高學生的個人價值。

參考文獻

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