高中數學教學中培養學生自主學習能力的途徑初探

周振

摘要：高中數學教學的難度系數相對偏高，學生的主體地位不容忽略，教師一方面需要關注學生的數學知識學習，另一方面需要逐步提升學生的解題能力，確保學生在數學思維的指導之下自主探索，形成良好的學習意識。為了確保高效教學，實現這一育人目標，高中數學教師需要做好充分的準備工作，積極整合多種現代化的教學策略。針對性的培養學生的自主學習意識，保障學生能夠在主動探索的過程中獲得更多的收獲。

關鍵詞：高中數學;自主學習能力;培養途徑

引言

素質教育要求教師圍繞學生開展教學工作，關注學生的主人公地位，了解學生的自覺性以及個性化發展訴求，結合學生的知識獲取情況引導學生自主探索，確保學生實現事半功倍。這一點不僅有助于高中數學教學創新，還能夠實現教學相長，促進多種教育資源的合理配置及優化利用。

一、高中數學教學中培養學生自主學習能力的價值

（一）有助于踐行以人為本的育人理念

傳統的教育教學理念導致高中數學教學質量不夠理想，學生缺乏自主學習的意識以及能動性，對數學這門課程的認知和理解比較片面和淺顯，難以實現學以致用和舉一反三。很少有教師會著眼于學生的個體差異性開展針對性的教學工作，最終導致教育教學進度較快，但是學生的收獲卻不夠理想。如果教師能夠意識到這一問題的嚴峻性，有目的的鍛煉學生的自主學習能力，那么對以人為本育人理念的踐行將會有重要的影響。學生也能夠在自主探索的過程之中產生發自心底的學習意愿，掌握適合自己的高中數學學習策略和技巧。

（二）有助于發展學生綜合素養

學生是課堂教學中的主角，教師需要圍繞學生合理調整教學進度，改革教學模式，根據學生的興趣愛好搜集多種教育教學資源，確保學生有所收獲。自主學習能力的培養是一個長期的過程，教師需要按照學生的內心訴求開展教學活動，鼓勵學生自主探索，將課堂歸還給學生。學生能夠獲得更多自主鍛煉和實踐的機會，綜合素養提升速度較快，能夠逐步樹立良好的學習能動性和自主學習的意識，真正實現舉一反三和活學活用。

（三）有助于改革傳統的育人模式

在培養學生自主學習能力的過程之中教師會站在時代發展的角度，主動利用現代化的教學策略改革教學模式，豐富教學內容，全面吸引學生的注意力。整個課堂教學質量提升較為顯著，傳統的育人模式得到了明顯的改革和優化。教師不再按照黑板板書的教育教學策略來開展教學工作，而是將課堂的主動權交給學生，讓學生自主選擇、自由探索，真正滿足學生的個性化發展訴求。

二、高中數學教學中培養學生自主學習能力的途徑

（一）轉變傳統的思想認知

高中數學教師會著眼于教學改革以及素質教育的現實條件，堅持學生的中心地位，了解學生的學習需要，為學生提供有益的指導以及輔助。學生學習積極性的調動非常考驗教師的基本功，教師會盡量避免全權包辦，減少學生對個人的依賴。培養學生的自覺性和自律性，讓學生自主的探索以及積極思考，逐步提升整體的課堂教學質量及效果，保障學生能夠順利吸收不同的數學知識。自主學習離不開學生的自律以及自主反省，教師會主動摒棄傳統的教育思想，不再按照自己的主觀意見來指導學生，機械性地落實教學工作。而是扮演好監督者的角色，即時反饋學生的自主探究情況以及自主學習能力，分析整個教育教學的具體流程。在逐步改善的過程中培養學生良好的學習能動性，保障多種教育資源的合理利用。

（二）打造和諧的師生關系

良好的師生關系有助于學生變得更加積極和自信，教師需要盡量避免簡單的知識灌輸，而應該適當下放管理權，加強與學生的情感交流及共鳴，鼓勵學生自由探索及分析。不再直接將最終的答案交給學生，而是留給學生更多自由發揮的機會和空間，關注學生的思維啟發以及引導，培養學生自主學習的行為習慣，提升學生的自主探究能力，鼓勵學生自主預習和鞏固復習。這一點有助于更好的實現教學相長，學生也能夠意識到教師對自己的關照以及肯定，產生更多的能動性，實現自主探究。

（三）鼓勵學生自主歸納和總結

學生才是課堂教學中的主角，教師需要以學生為中心，以課堂教學進度的逐步調整為基礎，指導學生的自主歸納及總結，了解學生的知識學習情況。將一部分選擇權交給學生，培養學生主動學習的行為意識以及習慣，讓學生將知識存儲在頭腦中，在教師的指導下學會自主調用以及整合分析。學生能夠了解不同知識點之間的邏輯聯系，意識到個人所存在的各種不足，進而在教師的指導之下自主探索及延伸。這一點對打造開放課堂有非常關鍵影響，能夠更好地踐行以人為本的育人理念，逐步提升學生的自主學習能力以及數學學習成績，保障學生能夠實現高效獨立自主的學習，利用所學習的數學知識解決生活中的難題。

結語

高中數學教學的邏輯性比較強，學生自主學習能力的培養不容忽略。教師需要想方設法的改革教學模式，關注學生的主體需要，了解學生的身心成長規律。采取創造性的教學策略來與學生進行交流及互動，確保高中數學教學能夠更上一個臺階。

參考文獻：

[1]杜素麗. 高中數學教學中培養學生自主學習能力的策略分析[J]. 學周刊：中旬，2015（7）：1.

[2]金立亞. 高中數學教學中培養學生自主學習能力的研究[J]. 現代閱讀（教育版），2013（3）：208.