應用技術大學工商管理專業創新創業型人才培養模式探討

黎楊 李麗

摘 要：為了加快現代職業教育改革，適應時代發展的需求，高校務必要實現轉型，并積極培養應用技術類人才。目前全國多所高校已經轉型為應用技術大學，但是在轉型過程中受到了傳統教育模式的影響，因此其轉型存在一定的挑戰。而對于工商管理專業來說應用型創新人才的培養具有重要意義，但是其培養方式存在一定的不足。本文主要針對我國高校工商管理專業創新創業學人才培養重點，合理制定了應用型人才教育的教學策略，以此來為社會輸出高素質人才。

關鍵詞：應用技術大學;工商管理;創業人才;培養

我國相關策略指出，在教育過程中不僅僅要滲透相關文化知識，同時也要加強應用型人才的培養。高校在開展教育活動過程中，應當積極突出學生職業能力的提升，通過對學生職業核心素養及崗位能力的培養來培養創新創業型人才，從而保證學生能夠有效提高自身專業水平，獲得持續發展的動力。應用技術大學工商管理專業人才培養模式就是以學生綜合能力的需求為導向，保證學生在高效學習中能夠獲取更加全面的知識技能，為學生進入社會奠定良好的基礎。

一、應用技術大學人才培養重點

1.結合實踐教學內容

我國相關教育策略指出高校在向應用技術大學轉型過程中，要逐漸增加實訓實習的教學課程，明確應用技術大學教育方向應當將培養學生動手能力作為根本，保證學生能夠通過時間的方式獲取最多的專業知識。應用技術大學的開展目的就是要培養學生專業素質，保證能夠實現與社會市場的對接，培養能夠立即上崗的實用性人才。因此在教學過程中，務必要結合實踐內容，合理增強工商管理專業學生的綜合能力，保證學生能夠了解實際工作的基本內容。

2.培養職業核心素養

學生職業核心素養的培育，首先就要根據其從事職業來收集相關教育內容，培養學生的語言表達能力及問題溝通能力，確保職業核心素養能力能夠滲透到學生的思維模式之中。并通過運用合理高效的教學方法來增強課堂的教學效果，解決當前學生對學習了解的不足。如體驗式教學法就可以很好的培養學生職業核心素養，老師通過對學生的引導，能夠讓學生生命其境的去感受專業知識內容。通過針對性的教學方法，讓學生了解工作的真實環境，進而有效提高學生的表達能力。

3.加強崗位能力培養

崗位能力的培養能夠為學生進入就業階段奠定良好基礎。崗位能力主要是指職業的特定能力，讓學生對職業規劃時能夠有相關依據進行。因此學校在針對學生職業發展時，就要為學生選擇不同類型的企業，通過校企合作的方式來提高學生對專業知識，實際應用的了解也能夠為學生進入企業實習提供良好幫助。同時，學校也可以邀請企業來共同制定人才培養標準，以此來合理開展相關課程，保證學校專業人才的培養能夠符合社會的實際需求。

二、工商管理專業創新創業型人才培養探究

1.認識創業型人才培養重要性

創業就是一個尋找機會、抓住機會的過程，企業通過不斷的挑戰來獲取更高的經濟效益。因此這就要求創業者首先要具備一定的勇氣及智慧，同時也要具備專業知識能力。那么高校首先就要強化學生的實踐能力，根據工商管理專業實踐性強、操作性廣教學特點，讓學生掌握實際創業過程中加強理論與實踐的結合的重點。工商管理專業通過實踐活動的開展，能夠讓學生感受到企業的實際經營狀況，進而加強自身的經驗，感受企業的實際管理工作，從而才能夠將學到的理論知識與實際生活相結合。其次，就應當積極提高學生的創業能力。工商管理專業創新創業型人才的培育要始終以學生的就業為主，保證學生能夠在后續的學習中不斷強化自身綜合能力，突出創新性，同時也能夠有效增強學生原創性思維的轉換，不斷提高學生的創業能力。

2.結合專業特點合理開設課程

工商管理專業課程的開展要將理論與實際應用相結合，尤其是在當前市場競爭較為激烈的情況下，工商管理專業創新創業型人才的培養具有重要意義。工商管理課程的開展，首先就要將企業管理與會計實務等有效講解，保證學生能夠在理論知識的角度了解企業開展的方向，讓學生能夠熟悉掌握企業發展的必然內容。而應用型人才主要就是讓學生進行社會實踐，通過對企業的理解來更深層次的掌握創業的基本途徑。因此工商管理專業就應當合理開展會計學、管理學等課程，同時也應當積極引入創業管理等實踐性課程，讓學生能夠在企業內進行實習，保證學生能夠深入了解創業知識板塊的內容。

3.二位一體突出創新能力培養

應用技術大學工商管理專業創新創業型人才的培養，首先就要保證其創業導向的正確性，并將創業導向與就業導向進行結合，實現二位一體的教學模式。通過此種人才培養教學模式的有效應用，能夠適應當前人才市場的需求。二位一體教學模式的開展，關鍵點在于要加強學生對創業知識的理解，培養學生的創業能力，讓學生在掌握工商管理理論知識基礎的同時，能夠不斷提高其適應能力，保證學生能夠懂專業、能創業，不斷培養高素質的應用型人才。

結束語：綜上所述，在鼓勵大學生積極創新創業的環境下，學校就應當積極加強工商管理專業人才培養模式的有效確定，通過實踐基地的建立，來有效加強學生的創新能力，為學生綜合素質的培養奠定良好基礎。首先高校就要明確工商管理專業的人才培養重點結合實踐教學的內容，何以培養學生的綜合素養同時也要認識創業型人才培養的重要性，結合本專業的特點合理開設相關課程，通過二位一體的模式來有效突出學生創新能力的培養，讓學生能夠有效獲取專業知識。

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作者簡介：

黎楊（1983—），男，漢族，四川廣元，本科，助理研究員，教學管理、工商管理。