自然拼讀法在小學(xué)英語課堂中的有效運(yùn)用

祝存花

摘 ?要：小學(xué)時期是學(xué)生發(fā)展語言的關(guān)鍵時期，利用好這段時期對學(xué)生的外語加強(qiáng)訓(xùn)練，能大幅度地提高學(xué)生的外語水平。小學(xué)時期同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)外語的開始時期，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起著打好基礎(chǔ)的作用。因此，作為教導(dǎo)者的教師應(yīng)該找到合適的方法促進(jìn)學(xué)生英語水平的全面提高。自然拼讀法作為一種新型的學(xué)習(xí)英語的方法，能夠更有效地提高學(xué)生的英語水平，提高課堂的聽課效率，也能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在日常的教學(xué)活動中，應(yīng)該重視自然拼讀法的使用，以自然拼讀法的方法提高學(xué)生的英語水平。本文就自然拼讀法在小學(xué)英語課堂中的有效運(yùn)用展開研究。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法小學(xué)英語教學(xué)

引言：自然拼讀法是現(xiàn)在最為流行的一種英語教學(xué)方法，是最有用的英語拼讀的方法之一。在英語的詞匯中大約有70%的單詞屬于規(guī)律單詞，都可以通過自然拼讀法的方法拼讀出來。自然拼讀法通過用26個英文字母的發(fā)音，把五個輔音與前一個元音拼讀在一起的拼讀方法。“自然拼讀法”可以提高學(xué)生背單詞的正確率，為學(xué)生今后英語的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)音素意識

從三年級開始學(xué)字母開始，教師就應(yīng)該給學(xué)生灌輸自然拼讀法的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成因素的意識，這要求教師不止教授學(xué)生字母的發(fā)音，還要教會學(xué)生字母在單詞中的發(fā)音，不斷深化學(xué)生對字母發(fā)音的掌握程度，在通過大量的訓(xùn)練讓學(xué)生掌握26個字母的正確發(fā)音和每個字母所代表的詞素。例如在講解字母A時，A的讀音是/ei/，在單詞中的發(fā)音為/xe/;講授字母b時，b的讀音是/bi：/，在單詞中的發(fā)音是/b/。教師在講這部分內(nèi)容的時候，可以放慢發(fā)音，讓學(xué)生聽清楚老師是怎么發(fā)音的，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)生的發(fā)音。學(xué)生只有正確的掌握每個字母的發(fā)音，才能給自然拼讀法奠定良好的基礎(chǔ)。

二、選擇正確的教學(xué)方法

教師除了應(yīng)該教給學(xué)生掌握音素等理論知識之外，還應(yīng)該根據(jù)不同的講課內(nèi)容和不同的學(xué)生，因材施教地實(shí)施不同的教學(xué)方法，從而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)階段的學(xué)生思維較為跳躍很難集中注意力聽課，這就要求教師采用多樣化的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的積極性，在提高聽課效率的同時保證學(xué)生學(xué)會自然拼讀法。教師可以采用以下的教學(xué)方法：

1.游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)法在小學(xué)階段最為適用，小學(xué)階段的兒童天性較為活潑，最喜歡游戲。教師用游戲的方法講解自然拼讀法可以充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師在講Food這節(jié)課的內(nèi)容時，可以準(zhǔn)備一些甜甜圈、土豆、西紅柿等一些食物的圖片，先讓學(xué)生們自行進(jìn)行拼讀。然后教師將這些圖片貼在黑板上，讓學(xué)會們開始以游戲的方式進(jìn)行拼讀。拼讀正確的學(xué)生得一分，累計得分最高的學(xué)生能獲得一個文具。通過做游戲的方式學(xué)生能更好地掌握自然拼讀的方法，還能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2.小組合作教學(xué)法。合作學(xué)習(xí)的方法也是一種非常重要的方法，不僅能培養(yǎng)學(xué)生之間的凝聚力，還能幫助學(xué)生學(xué)會與別人進(jìn)行合作，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。教師也可以通過合作教學(xué)的方法，從而全面提高學(xué)生的拼讀水平。例如，教師在講解人教版三年級英語字母發(fā)音時，可以讓不同的學(xué)生扮演不同的字母，讓學(xué)生們以合作的方式拼出本節(jié)課的單詞，從而幫助學(xué)生掌握自然拼讀法和提高學(xué)生的合作意識。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中組建學(xué)習(xí)小組。例如在學(xué)習(xí)“My friends”這一課的時候，可以給學(xué)生們分組，每個組都朗讀和背誦相同的單詞，給學(xué)生們十分鐘的時間，十分鐘之后，隨機(jī)抽選幾個小組，給大家展示自己的拼讀情況，讓其他組的學(xué)生選出一個最好的小組，以此來提高學(xué)生運(yùn)用自然拼讀法背誦單詞的積極性。

三、借助更多渠道教授自然拼讀法

要想通過更多的渠道幫助學(xué)生學(xué)會自然拼讀法，首先要認(rèn)識到學(xué)生之間的差異，合理地安排教學(xué)活動。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生可以通過不同的方式學(xué)習(xí)英語，學(xué)生收到的知識覆蓋面越廣，自然拼讀能力也會隨之越高。教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過看英文電影、聽英文歌曲等方式來學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)自己的語感，更好地學(xué)會自然拼讀法。例如在學(xué)習(xí)“Meet my family”這一課時，可以先給同學(xué)們播放一下這節(jié)課的錄音，讓學(xué)生們跟讀幾遍，糾正一下學(xué)生們的發(fā)音，然后讓同學(xué)們跟同桌一起互讀，從錄音到同桌互讀，學(xué)生已經(jīng)對這部分的單詞有了很深的印象，在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然拼讀法進(jìn)行背誦，學(xué)生會有更加深刻的印象，也能更快地記住這些單詞。

結(jié)語：為了提高學(xué)生的自然拼讀法掌握率，首先應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在重要的位置上，自然拼讀法是一種提高小學(xué)生拼讀能力的有效的方法，首先可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自然拼讀，然后在開展進(jìn)階性的活動，比如把單詞拆分開讓學(xué)生再進(jìn)行拼讀以此來加深學(xué)生的印象。學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)會自然拼讀法有助于幫助學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，從而有益于學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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