自然拼讀法在小學英語課堂中的有效運用

祝存花

摘 ?要：小學時期是學生發展語言的關鍵時期，利用好這段時期對學生的外語加強訓練，能大幅度地提高學生的外語水平。小學時期同時也是學生學習外語的開始時期，對于學生今后的學習起著打好基礎的作用。因此，作為教導者的教師應該找到合適的方法促進學生英語水平的全面提高。自然拼讀法作為一種新型的學習英語的方法，能夠更有效地提高學生的英語水平，提高課堂的聽課效率，也能極大地提高學生的學習積極性。教師在日常的教學活動中，應該重視自然拼讀法的使用，以自然拼讀法的方法提高學生的英語水平。本文就自然拼讀法在小學英語課堂中的有效運用展開研究。

關鍵詞：自然拼讀法小學英語教學

引言：自然拼讀法是現在最為流行的一種英語教學方法，是最有用的英語拼讀的方法之一。在英語的詞匯中大約有70%的單詞屬于規律單詞，都可以通過自然拼讀法的方法拼讀出來。自然拼讀法通過用26個英文字母的發音，把五個輔音與前一個元音拼讀在一起的拼讀方法。“自然拼讀法”可以提高學生背單詞的正確率，為學生今后英語的學習打下了良好的基礎。

一、培養音素意識

從三年級開始學字母開始，教師就應該給學生灌輸自然拼讀法的學習方法，使學生形成因素的意識，這要求教師不止教授學生字母的發音，還要教會學生字母在單詞中的發音，不斷深化學生對字母發音的掌握程度，在通過大量的訓練讓學生掌握26個字母的正確發音和每個字母所代表的詞素。例如在講解字母A時，A的讀音是/ei/，在單詞中的發音為/xe/;講授字母b時，b的讀音是/bi：/，在單詞中的發音是/b/。教師在講這部分內容的時候，可以放慢發音，讓學生聽清楚老師是怎么發音的，然后一點一點地指導學生糾正學生的發音。學生只有正確的掌握每個字母的發音，才能給自然拼讀法奠定良好的基礎。

二、選擇正確的教學方法

教師除了應該教給學生掌握音素等理論知識之外，還應該根據不同的講課內容和不同的學生，因材施教地實施不同的教學方法，從而保證學生的學習效果。小學階段的學生思維較為跳躍很難集中注意力聽課，這就要求教師采用多樣化的教學方式吸引學生的注意力，激發學生的積極性，在提高聽課效率的同時保證學生學會自然拼讀法。教師可以采用以下的教學方法：

1.游戲教學法。游戲教學法在小學階段最為適用，小學階段的兒童天性較為活潑，最喜歡游戲。教師用游戲的方法講解自然拼讀法可以充分地調動學生的積極性，激發起學生學習的興趣。例如，教師在講Food這節課的內容時，可以準備一些甜甜圈、土豆、西紅柿等一些食物的圖片，先讓學生們自行進行拼讀。然后教師將這些圖片貼在黑板上，讓學會們開始以游戲的方式進行拼讀。拼讀正確的學生得一分，累計得分最高的學生能獲得一個文具。通過做游戲的方式學生能更好地掌握自然拼讀的方法，還能激發起學生學習英語的積極性。

2.小組合作教學法。合作學習的方法也是一種非常重要的方法，不僅能培養學生之間的凝聚力，還能幫助學生學會與別人進行合作，從而促進學生的綜合發展。教師也可以通過合作教學的方法，從而全面提高學生的拼讀水平。例如，教師在講解人教版三年級英語字母發音時，可以讓不同的學生扮演不同的字母，讓學生們以合作的方式拼出本節課的單詞，從而幫助學生掌握自然拼讀法和提高學生的合作意識。教師應該在教學過程中組建學習小組。例如在學習“My friends”這一課的時候，可以給學生們分組，每個組都朗讀和背誦相同的單詞，給學生們十分鐘的時間，十分鐘之后，隨機抽選幾個小組，給大家展示自己的拼讀情況，讓其他組的學生選出一個最好的小組，以此來提高學生運用自然拼讀法背誦單詞的積極性。

三、借助更多渠道教授自然拼讀法

要想通過更多的渠道幫助學生學會自然拼讀法，首先要認識到學生之間的差異，合理地安排教學活動。隨著科學技術的不斷發展，學生可以通過不同的方式學習英語，學生收到的知識覆蓋面越廣，自然拼讀能力也會隨之越高。教師可以指導學生通過看英文電影、聽英文歌曲等方式來學習英語，培養自己的語感，更好地學會自然拼讀法。例如在學習“Meet my family”這一課時，可以先給同學們播放一下這節課的錄音，讓學生們跟讀幾遍，糾正一下學生們的發音，然后讓同學們跟同桌一起互讀，從錄音到同桌互讀，學生已經對這部分的單詞有了很深的印象，在指導學生運用自然拼讀法進行背誦，學生會有更加深刻的印象，也能更快地記住這些單詞。

結語：為了提高學生的自然拼讀法掌握率，首先應該改變傳統的教學方式，把提高學生的學習積極性放在重要的位置上，自然拼讀法是一種提高小學生拼讀能力的有效的方法，首先可以指導學生進行自然拼讀，然后在開展進階性的活動，比如把單詞拆分開讓學生再進行拼讀以此來加深學生的印象。學生在小學階段學會自然拼讀法有助于幫助學生在今后的英語學習中打下堅實的基礎，從而有益于學生今后的英語學習。

參考文獻：

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