激趣網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人

劉衛(wèi)星

2020年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的“戰(zhàn)疫”讓我們?cè)径虝旱暮偕钭兊萌绱寺L(zhǎng)、難忘，作為教師的我們開(kāi)啟了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。下面我就以《Love》一課為例，說(shuō)說(shuō)我是怎樣利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的。

一、巧用網(wǎng)絡(luò)，精編內(nèi)容

“停課不停學(xué)”不等于簡(jiǎn)單的上網(wǎng)課，我依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)備與學(xué)習(xí)環(huán)境以及教育部“停課不停學(xué)”要求，教學(xué)內(nèi)容以復(fù)習(xí)舊知識(shí)為主等外部因素為二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)了以“l(fā)ove”為主題的教學(xué)內(nèi)容：

二、依靠網(wǎng)絡(luò)，確立思想

1.英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)指出，要培養(yǎng)學(xué)生的必備品格、思維品質(zhì)與文化品格。英語(yǔ)課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生心智，給學(xué)生自由思考和表達(dá)的空間，最終形成適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)需要的人。

三、整合教材，尊重學(xué)情

本課為二年級(jí)《快樂(lè)英語(yǔ)》第一單元和一年級(jí)《快樂(lè)英語(yǔ)》第一單元以及《快樂(lè)英語(yǔ)》第三冊(cè)第三單元“l(fā)ove”句型的整合內(nèi)容。以通過(guò)描述爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的職業(yè)和外貌特征表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)、從而過(guò)渡到習(xí)爺爺?shù)膼?ài)。對(duì)鐘南山爺爺?shù)膼?ài)。

四、明確目標(biāo)，突出重難點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不同于傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)，因此在教學(xué)前應(yīng)為為學(xué)生設(shè)立明確的易于達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)中確立自我學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

1.結(jié)合圖片，能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀以下詞匯：nurse， policeman， teacher， worker， chairman， doctor

2.會(huì)使用已掌握的單詞和句子“Shes/Hes...”描述他人的職業(yè)及外貌特征。會(huì)使用“l(fā)ove”句型表達(dá)自己的情感。

五、利用資源，自主學(xué)習(xí)

Step 1.Warm up.

1.Have the students watch the documentary.（學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下播放《We are all fighters》英文紀(jì)錄片，感受這次疫情給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的變化以及不同年齡、不同職業(yè)的人群應(yīng)對(duì)疫情所做的事情。）

2.Let the students think and then have a talk.（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)觀看后的感受。）

3.Lets say.（鼓勵(lì)孩子們說(shuō)一說(shuō)在這個(gè)短片里，誰(shuí)給你留下了最深的印象。）

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合孩子們現(xiàn)階段的真實(shí)生活，通關(guān)觀看《我們都是戰(zhàn)士》英文短片導(dǎo)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

Step 2. Presentation.

Point the two people， ask the students：What do you think of them？Encourage the students answer the question with the words great， super，cool， nice and so on.出示圖片

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看視頻，在此基礎(chǔ)上談?wù)撘曨l中印象最深刻的人的同時(shí)，展示鐘南山、李蘭娟兩位院士的照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：?jiǎn)卧~doctor句子Shes/ Hes a doctor. Shes/ Hes cool/ super/ great/ nice.

1. Play games.（親子游戲，找朋友，和家人一起做，看看誰(shuí)完成得快）

2. Read the chant for your family.

Step 3. Outward bound.

Make up a new chant and act it out.

設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)進(jìn)一步運(yùn)用語(yǔ)言、拓展語(yǔ)言的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)這樣的訓(xùn)練，達(dá)到整體使用并掌握、運(yùn)用新的語(yǔ)言知識(shí)的能力。

Step 5.homework.

Draw a picture of someone you like best， and then talk about her/ him in English.

設(shè)計(jì)意圖：課后我依然注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的加以延伸，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

六、激活網(wǎng)絡(luò)，建立信心

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生人人學(xué)有所成。總之，在這樣的特殊時(shí)期，我們采用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生成為名副其實(shí)的學(xué)習(xí)主人，最終實(shí)現(xiàn)有效自主學(xué)習(xí)。