碑林好課堂“三人行”【教學設計】人音版二年級上冊第七單元歌曲《小紅帽》教案

韓艷

一、教材分析

《小紅帽》選自人民音樂出版社小學音樂課本二年級第六課，這是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，是由六個樂句構成的一段體，大調式。歌詞以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以doremifa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調既統一，又有對比。歌曲曲調流暢、活躍，給人以深刻的印象，音樂形象即統一又有對比。

二、教學目標

音樂課程作為義務教育階段的必修課程，對學生的人格成長、情感陶冶提高具有重要意義，音樂課程要求培養學生音樂能力，同時還培養學生的整合創新能力，音樂課程標準對1-2年級學生所要達到的階段目標：

1情感價值觀目標：通過學習讓學生在生活中增強安全保護意識，在日常生活中學會保護自己。

2、能力目標：指導學生用輕巧的聲音演唱歌曲，跟著音樂做律動，培養學生相互合作、相互配合和創造的能力。

3、知識目標：讓學生了解《小紅帽》的故事內容，指導學生用用輕巧的聲音演唱歌曲。

三、教學方法

創設情境激趣法、聽唱法、聽-唱-演的創新模式

四、教學重難點

教學重點：

學生通過自主探究的方法，用科學的演唱方式體會歌曲的故事情景，引導學生用歡快活潑的歌聲來表現音樂情緒，歌曲內容。

2、掌握四二拍的強弱規律。

教學難點：

掌握歌曲難點節奏。

2、初步學習分析旋律曲式結構。

五、教具準備：鋼琴、課件、頭飾、音鈴

六、教學過程：

（一）自我介紹：同學們大家好，我是東廳門小學的音樂韓老師，很高興認識你們，今天這節課由我和大家一起度過這愉快的40分鐘！（和學生進行情感的交流，拉近師生之間的感情）

（二）常規教學

1、師生問好：

2、節奏練習：

X ?X X ?Ι ?X ?X Ι

X X ?X X Ι ?X X ?X X Ι

X ? X ?Ι ?X X ?X ?Ι … 逐漸增加難度和力度的變化

拍出歌曲難點節奏，讓學生感受四分音符和八分音符的時值。

3、律動：

（1）用音階歌帶學生做律動，熟悉柯爾文手勢的音位。

唱準do、mi、sol

（2）旋律接龍練習，同時輔助柯爾文手勢，自然的出現歌曲旋律。

（三）歌曲教學

1、問題導入：這條旋律熟悉嗎？能聽出是什么歌曲嗎？

2、出示課題。

今天讓我們共同學習這首巴西兒童歌曲《小紅帽》。

3、聆聽歌曲。

聽后提出問題：

（1）這首歌曲的情緒？（2）歌曲的節拍？

學生說說自己的感受。

4、教師范唱。

在聆聽范唱時，老師第一段創編簡單的歌表演，第二段律動，強調四二拍的強弱規律，同時提示孩子一起拍擊。

5、學唱歌曲及感情處理。

老師教唱旋律的同時借助音鈴在主音上定音，分析旋律、歌詞，及時進行情感處理。

6、劃旋律線條。

分析旋律進行的方向，借助形象直觀的旋律線，幫助學生理解音樂旋律的走向。

7、完整的演唱歌曲。

鼓勵學生編創恰當的歌表演，并上臺展示。

（四）拓展

1、走進巴西：了解巴西的人文風貌。

如果你喜歡巴西，課后可以自己搜集關于巴西的音樂、歌曲，下次有機會，分享給韓老師聽，好嗎？

安全教育。（觀看視頻）

師生交流、討論。

3、聆聽鋼琴版小紅帽：讓學生感受音樂的魅力（機動）

（五）小結本課，聽歌曲離開教室。

七、板書設計：

小紅帽

2/4●○