淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)技能

張曉麗

摘要：中職的計(jì)算機(jī)教學(xué)是需要老師們把技能和理論結(jié)合起來進(jìn)行綜合教育的，培養(yǎng)學(xué)生們的知識(shí)理論積累能力和動(dòng)手操作能力。但是現(xiàn)在中等職業(yè)教育的普遍問題是學(xué)生們的基礎(chǔ)比較差，即使長(zhǎng)時(shí)間學(xué)同一個(gè)知識(shí)，也會(huì)在操作的時(shí)候出現(xiàn)各種問題，需要老師們優(yōu)化自己的教學(xué)技巧幫助學(xué)生們改變現(xiàn)在的局面，提升教學(xué)效率和質(zhì)量。本文就提升中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)技能為主，給廣大教育者提供了一些借鑒，希望能夠?qū)蠋焸兘虒W(xué)技能的提升有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：策略分析;計(jì)算機(jī)教學(xué);技能

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-

現(xiàn)在我們的社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，科技也有了很大的提升和進(jìn)步，各種各樣的工作崗位都需要求職者們掌握一定的計(jì)算機(jī)技能，許多社會(huì)企業(yè)也極其需要這樣的信息技術(shù)人才。中職計(jì)算機(jī)老師們要了解這樣的社會(huì)現(xiàn)狀，為積極培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)操人才貢獻(xiàn)一份力量。

一、“紙上談兵”不可取，要進(jìn)行實(shí)操考核

現(xiàn)在的學(xué)生們都多多少少的依賴通過背誦知識(shí)來取得不錯(cuò)的考試成績(jī)，但是這些都是功利性質(zhì)的，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的需要，也不能促進(jìn)一個(gè)學(xué)生真正的發(fā)展。學(xué)生們要想真正學(xué)好一門技術(shù)，必定要在掌握了基本知識(shí)理論的前提下能夠動(dòng)手操作，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，才算是真正學(xué)會(huì)了一門技術(shù)。所以老師們要在布置理論理解背誦作業(yè)的前提下，適當(dāng)?shù)脑谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。這些實(shí)踐活動(dòng)的開展原則是有一定要求的。

首先，實(shí)踐活動(dòng)的開展要參考社會(huì)需求的課題，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。有了實(shí)用性學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生積極性，親自體會(huì)到計(jì)算機(jī)課程帶來的社會(huì)影響和意義。

比如在學(xué)習(xí)“圖片設(shè)計(jì)與排版”課題的時(shí)候，老師們就可以利用這種課題來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)廣告圖片。因?yàn)楝F(xiàn)在的廣告在大街上隨處可見，學(xué)生們拿到課題之后就會(huì)去日常生活里找到相應(yīng)的材料，比如街道上的廣告圖，以此帶給自己靈感的同時(shí)也能夠在心里認(rèn)同這項(xiàng)技術(shù)是有用的。最后學(xué)生們自己設(shè)計(jì)出來的廣告圖片，如果創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈，主題新穎，甚至可以在老師們的指導(dǎo)之下申請(qǐng)專利，體會(huì)創(chuàng)新帶來的價(jià)值。

其次，實(shí)踐活動(dòng)的開展要具有連續(xù)性和綜合性。老師們布置一項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)往往是比較花費(fèi)學(xué)生們的精力與時(shí)間的，不能夠每天都布置這樣的作業(yè)。所以實(shí)踐作業(yè)就要布置的少而精，要有豐富的價(jià)值和意義，綜合考察學(xué)生們的多種計(jì)算機(jī)技能。這樣在完成作業(yè)的過程中，學(xué)生們還可以溫習(xí)之前學(xué)過的技能，達(dá)到記憶上的鞏固。

比如在學(xué)習(xí)“Word”“Excel”“PPT”等基本辦公軟件的時(shí)候，老師們就可以綜合起來一起布置一個(gè)實(shí)踐操作任務(wù)，因?yàn)檫@一部分的內(nèi)容是比較綜合的，每一個(gè)辦公軟件在辦公室都很常用，而且彼此會(huì)有穿插的地方，可以互通學(xué)習(xí)。老師們可以讓學(xué)生們假裝自己是老師，選擇一個(gè)課題設(shè)計(jì)一套上課用的教案，其中就包含要用到的“Word”來寫教案，用“Excel”來設(shè)計(jì)班級(jí)學(xué)生們的花名冊(cè)，用“PPT”來制作上課需要用到的課件。這一套就是教師們上課需要用的資料，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)技能的同時(shí)就能夠體驗(yàn)一把當(dāng)老師的不易。

二、結(jié)合學(xué)生們的興趣設(shè)計(jì)課堂引入點(diǎn)

中職的學(xué)生們處在思想轉(zhuǎn)折時(shí)期，是新的邏輯思維形成的重要階段。因此，在這個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣可以幫助他們更投入的學(xué)習(xí)知識(shí)。老師們可以選擇很多的教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

比如學(xué)生們最喜歡的游戲形式。計(jì)算機(jī)教學(xué)形式本身就具有很明顯的靈活性，可以通過許多形式表現(xiàn)出來。當(dāng)在學(xué)習(xí)“文字排版”的時(shí)候，老師們就可以把這個(gè)課題設(shè)計(jì)成游戲形式，在課前制作一個(gè)步驟骰子，每個(gè)面都有對(duì)文字排版的指令，讓學(xué)生們上臺(tái)來擲骰子，擲到哪一面就要按照上面的要求對(duì)老師課件上的文字進(jìn)行排版，比如“設(shè)置文字大小和字體”、“設(shè)置行間距”等等之類的指令。最后通過學(xué)生們的共同合作得到一篇排版規(guī)范的文字內(nèi)容。

這樣的過程可以鍛煉學(xué)生們的臨場(chǎng)表現(xiàn)能力和對(duì)知識(shí)的掌握情況。如果由學(xué)生們沒有設(shè)計(jì)正確，那么可以通過其他學(xué)生的幫忙共同完成，既不會(huì)讓臺(tái)上的學(xué)生尷尬，也可以讓全班同學(xué)共同認(rèn)識(shí)到這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)。

三、優(yōu)化原有的教學(xué)方式，利用情景教學(xué)法

在改變以前的教學(xué)形式時(shí)，老師們可以利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)為自己提供教學(xué)上的便利，就比如多媒體教學(xué)。不僅可以創(chuàng)造教學(xué)的情境，便于學(xué)生們看清楚老師們的操作步驟。同時(shí)，情境的創(chuàng)造還有其他的形式，給學(xué)生們分一下小組，便于課上對(duì)一些比較難的問題進(jìn)行小組討論。需要合作的時(shí)候，還可以讓小組合作完成課上的作業(yè)，形成課堂上輕松的學(xué)習(xí)和討論氛圍。

比如從生活中發(fā)現(xiàn)有用的計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)生們?cè)谏畋容^常見的應(yīng)用技能莫屬打印技能了。有很多學(xué)生需要打印學(xué)習(xí)資料進(jìn)行課前復(fù)習(xí)，但是并不懂怎么操作。這就涉及到“Word”軟件中的一項(xiàng)技能。老師們可以利用多媒體里面的放映功能，在課堂上進(jìn)行操作。包括教學(xué)生們?cè)趺创蛴‰p面材料或者彩印、黑白印等等，這樣的教學(xué)方式有利于學(xué)生們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的用處，認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)是對(duì)自己的生活有用處的，就能夠調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

四、考慮學(xué)生個(gè)性化差異

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的興趣愛好和思想。因此老師們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候就要考慮這種不可避免的差異性，不能對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行一成不變的處理，包括作業(yè)的設(shè)計(jì)也是需要針對(duì)大多數(shù)學(xué)生們的要求來的。

比如老師們?cè)诓贾镁€下作業(yè)的時(shí)候，要考慮到不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生們需要解決的問題。基礎(chǔ)好的學(xué)生可以完成一些難度比較大的作業(yè)，而對(duì)于基礎(chǔ)不好的學(xué)生老師最好先幫助他們把基礎(chǔ)知識(shí)鞏固好，再進(jìn)行下一步。因此，作業(yè)的設(shè)計(jì)就可以分成幾個(gè)部分，由簡(jiǎn)單到難，有能力的學(xué)生要爭(zhēng)取把最后的作業(yè)做出來，而基礎(chǔ)比較差的學(xué)生只要把前面能夠做對(duì)的完成就算是不錯(cuò)的了。

結(jié)語

從上面的分析來看，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求越來越高，學(xué)生們要積極提升自己的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力。對(duì)于老師們來說，也要盡量創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過雙方的努力，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣不僅是為了完成學(xué)生們個(gè)人的學(xué)習(xí)成就，還是為了滿足社會(huì)的需求，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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