劉坤航
中圖分類號:A 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-54-0
閱讀是一種能夠讓我們通過瀏覽文字內容來接收信息和情感的過程,這同時也是指導我們讀者和作者們進行溝通交流的過程。在對各類書籍閱讀的過程當中,我們不僅能夠掌握文學中的基礎知識,還有助于培育我們閱讀后產生的情感共鳴。社會是在不斷發展的,知識也是需要不斷地進行更新與積累的,所以,沒有人能夠夸下海口說自己是全知全能的。我們腦海中知識體系的更新與完善往往都是通過閱讀來實現的。因此,閱讀不應該僅僅是成為我們學生需要完成的一種任務,更應該是逐漸成為我們學生的生活習慣,最重要的是,閱讀可以促進我們的成長。
通過閱讀,能夠很好地提升我們的道德素養以及學業水平。閱讀是人們掌握科學真理的必要途徑,如果學生僅僅依靠課堂上所學的話,就會局限自身各方面知識的拓展,但如果能夠結合學科進行課外閱讀,將其與課堂上所學的內容進行結合,我們就能夠在一定程度上建立起自己的知識結構框架。在初中階段閱讀主要是使用了觀察和效仿的方法,通過剖析文章的內在情感,剖析作者的情感、進行思想的交流。我們可以通過閱讀一些經典著作,來使得自己的思想意識得到升華。除此之外,還有很多書中提及到了“英雄”,但這些英雄們不一定是大人物,反之,他們可能是我們生活中隨處可見的平凡人物。他們是我們學習的楷模,是讓我們為之敬佩的人物,他們雖然普通,但是卻有著一顆不平凡的心。我們可以通過閱讀這些作品來感受到他們的思想感悟,從書中得到啟發:我們該成為一個怎樣的人?當人們通過閱讀此類圖書的時候,也在無形之中也提升了自身的思想意識與道德品質。
當然,在閱讀中最為重要的一點就是要有自己的閱讀方向,如果漫無目的地去瀏覽一本書籍,閱讀的效果就會大打折扣,因為失去了閱讀的方向,我們就會向一頭扎進了迷宮里的“蒼蠅”一樣,到處亂撞,不知道出路在何方。其最后的結果就是白費努力,一無所獲。在閱讀當中,我們可以適當的結合書籍的內容,進行文章的整合。首先,展開主題的回顧。對書籍的內容展開系統的回顧,進而總結出每一篇文章的主題。這樣的練習能夠讓我們的概括能力有所增強,并且能夠使用一些簡單的句子來對文章展開主題的總結概括。在閱讀中,先篩選出自己感興趣的部分,對于其他部分就進行粗略地瀏覽即可,節省下來的時間,就可以花在自己感興趣的內容上了。如此,閱讀的效率也會提高。達到了讀書效率上的事半功倍。如果這樣堅持下去,有助于提高我們的自主學習能力。所以我們一定要堅持閱讀,讀好書。讓閱讀促進我們的成長,讓閱讀習慣陪伴我們的一生。