初中信息技術課堂學生學習興趣的培養

何亞飛

摘要：伴隨著信息化時代的到來，信息技術在各個領域中的應用日益廣泛，信息技術的快速發展給各行各業帶來了深刻的影響。在這樣的背景下，學校也越來越重視信息技術課程教學，通過信息技術課程教學培養和提升學生的信息化素養，進而促進其綜合素質的提升。初中信息技術教學對于學生信息化素養的培養具有基礎性作用，隨著信息化時代的深入發展，初中信息技術課程教學受到了越來越多的重視，如何提高初中信息技術教學的效率需要我們進行深入思考和探索。

關鍵詞：初中;信息技術課堂;學習興趣

引言

興趣是人最重要的主觀行為動力，在初中信息技術課堂教學中，做好對學生學習興趣的培養是保證課堂教學效果的重要方法。本文以信息技術課堂為基礎，從多個方面對初中信息技術教學工作的開展策略予以分析。

1利用游戲導入，激發學生的想象

信息技術的知識具有很強的專業性，內容也比較枯燥乏味，在學習的過程中，許多學生都有理解不了的難題，如果教師沒有及時關注，學生就會害怕信息技術的學習，產生畏懼心理。為了能夠提升學生的興趣，增加學習的動力，將游戲融入了信息技術的教學中，以此來激發學生的想象，吸引學生對信息技術的興趣，誘發學生學習。例如，在學習表格的創建與管理時，教師在課前就可以使用游戲導入，吸引學生的學習興趣。首先，由教師設計一個網頁游戲，讓學生以找尋正確的操作順序為主，多采用卡通或者學生感興趣的人物來充當自己的角色，來吸引學生的興趣。再以誰最先完成操作，獲得第一的形式激發學生之間的競爭，每個學生都有三次過關的機會，完成又好又快系統會給予一個稱號來贊揚學生。通過游戲的導入，學生不僅加深了對知識的理解，信息技術的教學也會更加容易展開。采取此種教學方法，打破了原有的教學模式，激發了學生的學習興趣，推動了初中信息技術教學的發展。

2結合實際現象，激發學生探索欲望

信息技術的教材內容具有一定局限性，為使學生能夠基于時代發展現狀去進行信息技術知識學習，需結合學生的生活實際以及當下的熱點事件，利用微課視頻適當延伸教材內容，提高學生探索信息技術的積極性。同時拓寬學生的視野，使學生在學習信息技術的過程中，不斷了解科學技術的發展新姿態，將日常生活與信息技術相結合，深入體會信息技術的應用給人類社會帶來的積極影響。初中信息技術的內容基本是基礎性操作，學生可利用微課視頻進行學習，在短時間內了解到部分操作的大致流程;在此基礎上，教師結合學生們感興趣的熱點事件去進行教學，可進一步提高學生對于相關知識的學習熱情。例如，時下多個平臺推出了智能機器人，如小度、小愛同學等，以上智能機器人不僅能夠與使用者進行實時交流，還能夠基于自身的數據庫去解答使用者提出的問題，并擁有天氣播報、備忘錄等功能。學生在微課上了解這些智能機器人的運作原理、工作特點后，可深入體會信息技術在便民方面所展現的優勢。此外，教師還可利用微課視頻來展示專業修圖軟件的強大功能。教師可先展示自己近期拍攝的風景照，接著利用微課視頻中提到的方法去調整風景照的曝光度、對比度、色調。在教師演示后，可邀請學生自行操作修圖軟件，使其運用修圖軟件去修繕自己拍攝的照片，在操作過程中逐漸掌握修圖軟件的使用方法。教師采用微課與教材相結合的方式，使學生接觸到了時下應用度較廣的信息技術，深入感受到信息技術與生活之間的關聯，讓學生在內容豐富且多樣化的學習氛圍中體會信息技術的魅力，進而激發其對于信息技術課的學習熱情。

3發揮榜樣作用，激勵學生上進心

教師首先要做好示范，如果信息技術教師自己都不能熟練地掌握信息技術知識，怎么能讓初中生信服呢？所以教師要努力提高專業化水平，深入了解和鉆研信息技術專業知識和前沿思想，帶領學生共同開發新的教學環節，促進學生保持高漲的學習熱情。教師可以選擇優秀的學生作為榜樣。有的學生對信息技術非常感興趣，不僅掌握了課堂上所學的信息技術知識，還在課后自主學習了很多課堂上學不到的知識，這樣的學生可以作為榜樣，用以激勵其他學生學習。學生之間的交流是密切的，當看到有的學生被樹立為榜樣時，其他人也會在一定程度上受到感染，從而努力學習。教師還可以選擇信息技術方面的專家作為學生學習的榜樣，通過視頻和文獻等向學生介紹專家的科研成果和奮斗歷程，使初中生受到啟發，養成刻苦鉆研、堅忍不拔的精神。

結語

總而言之，做好對信息技術課堂中學生的學習興趣培養是回歸教育本質的重要選擇，對推動信息技術教學發展起到了關鍵作用。在實際教學過程中，教師要了解學生的認知水平，并做好互動，讓學生感受到信息技術的魅力，并愿意將更多的時間放在信息技術學習當中，為信息素養構建打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]王文勇.淺談新課改背景下如何提高初中信息技術的教學效率[J].課程教育研究：學法教法研究，2019（9）：121.

[2]陳萍.芻議如何提高初中信息技術課堂教學的效率[J].教育科學，2016（12）：179.