新媒體在高校思想政治教育工作中的現狀分析*

金陵科技學院材料工程學院 陳智慧

新媒體打開了媒體傳播的新大門，也順勢改變了我們的學習方法、人際交往模式等。隨著互聯網的發展，電腦、手機等產品成為現代大學生的必需品，據中新網2019年5月24日報道顯示，截至當年四月底，三家基礎電信企業的移動電話用戶總數達15.9億戶，已經超過了2020年第七次全國人口普查的14.1178億，“調查顯示，大學生是直接接觸和使用新媒體最早的群體”[2]。2019年末新冠肺炎疫情發生以來，新媒體更是成為高校思想政治教育無法繞過的場地。如何在日常高校思想政治教育工作中發揮新媒體的作用，如何以疫情為契機建好新媒體高校思想政治教育新陣地，是高校思想政治教育工作者的任務之一。

一、新媒體在高校思政教育工作中的重要性分析

（一）新媒體是高校思想意識工作開展的重要陣地

習近平總書記在2016年12月的全國高校思想政治工作會議上指出“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”。他指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。總書記的話為我們指明了方向，新媒體運用到高校思政工作中是時代的要求。

（二）時代發展要求將新媒體融入高校思政工作中

2020年9月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于加快推進媒體深度融合發展的意見》，指出加快構建“全媒體傳播格局，是互聯網時代傳媒發展的需要”。“為此，高校必須緊跟時代潮流，牢牢把握思想政治教育話語權”[3]，而“對于思想政治教育工作而言，新媒體是有利的輔助工具，促進了思想政治教育的多元化發展”[4]。至2019年6月，“中國在線教育用戶規模已達到2.32億，占網民整體的27.2%；手機在線教育用戶規模達1.99億，占手機網民23.6%”[5]，新媒體成為當代大學生接收信息的重要載體。

高校是思想意識工作的前沿陣地，能否做好高校思想意識工作，事關重大。黨對高校的領導,高校全面貫徹黨的教育方針，新媒體的重要性日益凸顯。新媒體將是我們思想意識工作開展的重要陣地，如何牢牢掌握好思想意識工作的“領導權、管理權、話語權”，是時代賦予我們高校思政工作者的任務，我們要及時開發好、掌握好新媒體這個陣地。

二、新媒體在高校思政教育工作中的優、劣勢分析

（一）新媒體在高校思政教育工作中的優勢

隨著網絡的興起，新媒體發展勢如破竹，在高校思政教育工作中，新媒體自有其優勢。

（1）新媒體適用范圍廣，內容豐富多彩。人人均有手機的大學生，手機成為連接外部世界的重要手段和途徑。新媒體可能是一種購物方式，也可能是一種聯絡途徑，也可能一種休閑娛樂方式，也可能是個學習平臺。“新媒體具有傳播效率更高、交互性更強、覆蓋面更廣的特征”，因此具有說服效果更為明顯、文化性包容性較強等特點[6]。

（2）新媒體打開了新的學習模式，這種學習模式傳播廣、易重現、操作簡便，可大大節約人力和時間成本。“新媒體時代，大學生的學習方式、學習模式、學習資源等隨著新媒體技術的發展而產生變化”[7]。網絡匯聚了大量的在線教育資源，電子圖書內容繁多，各類名師紛紛開講，信息大、內容多、形式多樣，很多都深受大學生的喜愛，足不出戶，即可了解全世界。

（3）新媒體滿足了大學生個性化的需求。在新媒體時代，多數平臺會通過大數據技術分析，“從而精準地向消費者推送符合其需求的商品或信息”[8]，大學生也越來越離不開網絡。各式各樣的界面、皮膚、其他個性化的設定，都讓新媒體的使用體驗良好。無論怎樣使用新媒體，總有一部分適合你、你也感興趣。可以說，我們都是新媒體上的一個點，點與點之間交互影響，形成新的生活體驗。而這種體驗，恰是青年人喜歡的方式。

（二）新媒體在高校思政教育工作中的劣勢

凡事一體兩面，新媒體在高校思政教育工作中的應用上也有明顯的不足。

（1）新媒體信息量過大、質量良莠不齊，信息的篩選耗費時間和精力。曾有人對江蘇高職學生做過調查，被調查者中使用智能手機上網以每天2-5小時為主，占71.4%，其中用網絡來學習的部分效果不佳[9]。這反映大學生確實存在手機使用不當的問題，使用新媒體的教育效果也有待研究。QQ、微信、微博、京東、淘寶、抖音等各式各類的App，讓人目不暇接，利用新媒體開展高校思政工作，新媒體自身的多樣性、多可選性，就是一個很大的挑戰。

（2）過度沉迷手機使用，會一定程度上與現實生活脫節，不利于身體健康[10]。人際交往、孤寂等心理問題，視力、體質等生理問題也呈現與網絡時代前不一樣的特點，甚至還有高校學生猝死等新聞出現。如果不能將新媒體的使用控制在合適的量內，可能會引發新的社會問題。

（3）在新媒體的使用上，不同年齡段的思政工作者接受和掌握程度不同，給高校思政教育工作帶來挑戰。由于新媒體廣泛運用后出現的如二次元、網絡暴力（社死）、直播等新的社會現象，部分高校思政工作者自身不感興趣，也沒有掌握相應的使用技能，而學生已經更快、更好地掌握和使用新技能新知識了，師生溝通的難度會加大，也在一定程度上加大了新媒體在高校思政教育工作中開展的難度。

新媒體在高校思政教育中的應用，是把雙刃劍。這就要求我們一定要把好底線、提升水平、互通互聯，才能將新媒體在高校思政工作中的作用發揮到最大化。

三、新媒體在高校思政教育工作中的未來展望

總體說來，新媒體在高校思政教育工作中的應用，將是大趨勢。我們進入了互聯網時代，萬物皆可連，萬物皆是新媒體，那么，如何才能更好地將新媒體應用在高校思政教育工作中呢？

（1）有效運用新媒體開展高校思政教育工作，需要加強高校思政隊伍建設。新媒體的應用，是課堂思政教育及輔導員班主任工作的有益補充和手段。對思政工作者而言，堅定政治立場，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，牢記“立德樹人”的根本任務，入腦入心，浮上來沉下去，將思政工作融入日常生活的方方面面。

思政工作者堅定信仰信念的同時，還要掌握新媒體技術，充分利用新媒體開展工作，利用公眾號、微博、App等學生樂于接受的平臺宣傳正能量，打造新媒體宣傳教育品牌（如微信公眾號“南航徐川”的成功），創作優秀的新媒體作品，吸引學生的注意力和認同感，價值認可的傳播才是有效的，要做好新媒體，讓學生主動選擇、樂于受教育。廣大思政工作者打造具有高效傳播力、強大凝聚力和引領力的馬克思主義思想意識宣傳陣地，做好學生的同行者和引路人。

（2）有效運用新媒體開展高校思政教育工作，要求打造以內容為本的新媒體傳播體系。創建高校思想政治教育大數據一體化云平臺，整合網絡思想政治教育資源，簡化流程、提高效率[11]。新媒體平臺要堅持正確的政治，播報對學生感興趣的熱點問題等，及時做好網絡思政工作作品的創作。

整合全國高校的優質資源，在新媒體平臺集中推送，再通過平臺數據分析進行個性化推送，能大大提高傳播速度和效果。雖然是讓師生“被動“選擇平臺，但通過平臺內容建設，最終能讓師生主動留在平臺。高校思想政治教育工作絕不是流行什么去追逐什么，而是自然而然地在前面領路，把思政教育打造成新媒體的“流量擔當”。

四、結語

思政工作的對象永遠都是“人“，是一個個青春萌動、朝氣蓬勃又充滿能量的大學生。對新媒體的運用，我們一定要貼著學生去做，才能達到思政教育的效果。這就要求我們要關心學生、了解學生，只要我們在工作中想學生所想、感學生所感、立足于學生的成人成才，就一定能把新媒體的作用發揮出來，就一定能將高校思想政治工作做實。