多媒體教學在小學語文教學中的實踐探索

于非群

摘要：隨著我國教育的改革創新，許多學科的教學方式都發生了巨大的變化，其中小學階段的語文課程就是大家重點關注的內容，不僅因為語文是我國的母語學科，還由于語文和其他學科有著千絲萬縷的聯系，但是根據對傳統語文教學的分析和研究表明，整體的教學質量較低，而且比較枯燥，學生學習起來并沒有很高的學習興趣，因此為了幫助學生們可以更好地進行語文知識的學習，教師可以選擇現代化的多媒體技術引導學生們進行語文知識的學習，本文中筆者通過對多媒體教學在小學語文教學中的應用措施進行闡述。

關鍵詞：多媒體;教學;小學;語文;實踐

引言：由于社會的不斷進步，科技也在快速的發展，各行各業都逐漸向信息化、智能化、數字化發展，教育行業也是如此，通過多媒體技術的廣泛應用，將以往傳統枯燥無味的課堂向多媒體教學方向發展，通過這種多媒體技術來提升學生們的學習積極性和效率，同時也能增加學生們學習質量，為以后的學習打下堅實的基礎。由于像語文這類文字類課程，通過多媒體技術將一些語言、景象通過視頻的方式呈現給學生們，使學生的整體注意力得到提升。而且在多媒體技術的使用下，還能營造一個良好的學習氛圍，大大提高了學生的學習動力。此外當學生們碰到不同的問題時，還可以通過多媒體視頻重新為學生們展示，所以說在多媒體技術的使用下，大大提升了教師的語文教學質量。

一、利用多媒體開展課前預習

由于小學生剛剛踏入小學課堂，所以在認知方面還處于成長階段，比如在學習過程中容易出現注意力不集中、自主學習的能力較差，因此小學階段的語文教師為了更好的開展教學工作，必須做好課前預習工作，從而為正式上課做好鋪墊，而且通過課前預習還能幫助學生們進一步了解新課內容，大大提高學生在課上學習時的主動性。但是傳統的課前預習主要以學生自主學習為主，一些自主性較差的學生們并沒有很好的自主學習能力，所以導致這部分學生的課前預習質量較差[1]。而通過多媒體技術開展課前預習活動，可以提高學生課前預習的質量和學習主動性。例如在學習四年級上冊《精衛填海》的內容時，語文教師可以提高在網絡上尋找一些和精衛填海相關的內容，可以是圖片、視頻、動畫、音樂，然后在課堂中給學生們進行展示，接著語文教師可以根據這些內容，讓學生們在課下尋找和精衛填海相關的內容，通過多媒體技術的使用，不僅能提升學生整體的學習興趣，還會積極主動的進行學習，同時還能培養學生的自主學習能力，而且多媒體的使用給小學生提供了更多了解知識的平臺。

二、利用多媒體吸引學生注意力

小學語文學習過程中，識字一直都是十分重要的課程，但是識字學習時整體的學習十分枯燥，學生們長期處于這種枯燥的環境下，很容易出現注意力不集中、學習效率較低、學習質量差的情況，所以為了幫助學生們更好地進行語文知識的學習，語文教師可以根據教學內容使用多媒體技術開展識字課程，比如通過一些彩色的文字、趣味性的圖片、小動畫等內容提升學生們的注意力，而且根據小學階段學生的注意力集中時間較短的情況，可以通過大量的視頻和圖片強化學生們的注意力，但是在教學過程中也不能長時間使用多媒體開展教學活動，這樣很容易起到反效果，從而導致整體的教學工作無法正常進行[2]。例如在學習一年級上冊《口耳目》的內容時，語文教師可以使用多媒體技術為學生們播放《兩只老虎》的音樂，并且讓學生們跟著音樂一起做動作、一起唱歌，通過兒歌的導入不僅能充分調動學生們的學習積極性，還能將學生們的注意力集中到課堂中。因為歌曲中包含著耳朵、眼睛、嘴巴等內容，然后根據這些方面的引導，進行耳、嘴、手、眼等字詞的講解，并且在講解過程中為學生們播放相關的圖片，從而讓學生們真正了解到本堂課所講述的內容。

三、利用多媒體營造良好的課堂氛圍

一個良好的學習氛圍，不僅能提升學生的學習質量，還能提高學生的學習主動性。但是傳統的語文教學十分枯燥、壓抑、緊張，并不能幫助學生們很好地進行學習，同時傳統語文教學基本以教師為主，教師往往會忽視以學生為主體的教學模式，久而久之學生們會失去學習語文的興趣。因此小學階段的語文教師必須轉變教學方式，通過多媒體技術幫助學生營造一個良好的學習環境，這樣不但能讓學生們對語文產生興趣，還能讓學生們積極主動地參與到課堂中。例如在學習《女媧補天》的內容時，語文教師可以通過多媒體技術為學生們播放女媧造人的相關動畫，這種以小視頻的方式進行故事導入，要比講故事導入的效果更好，而且在看動畫的過程中，學生的整體情緒也會十分的放松，從而以一種輕松、愉悅的心態進行語文知識的學習[3]。在視覺、聽覺的刺激下，幫助學生們積極參與到課堂學習中，同時學生們也會踴躍回答問題，所以一個良好的課堂學習氛圍，不光能提升學生的學習興趣，還能鞏固學生對語文知識內容的記憶，最終讓學生的語文成績得到全面提升。

結語

綜上所述，本文中筆者通過對利用多媒體開展課前預習、吸引學生注意力、營造良好的課堂氛圍等多媒體教學在小學語文教學中的應用措施進行分析，希望給相關的語文教師帶來幫助。

參考文獻

[1]余耀文. 多媒體技術給說明文教學插上了輕松的翅膀——小學語文說明文在多媒體網絡環境下教學的探索與實踐[J]. 中外交流，2018（49）：279.

[2]楊銳瀛. 小學語文教學中多媒體使用存在的問題和解決策略[J]. 新教育時代電子雜志（學生版），2020（22）：138.

[3]江云華. 小學語文教學中運用多媒體技術的思考[J]. 新教育時代電子雜志（學生版），2018（35）：88.