體育老師如何當(dāng)好班主任幾大絕招

劉德銘

【內(nèi)容提要】德育教育應(yīng)該在素質(zhì)教育中的占有相應(yīng)地位和作用，把“如何當(dāng)好班主任是德育的主渠道”真正落到實處，否則“教書育人”就將成為一句空話。

【關(guān)鍵詞】德育;教育;應(yīng)用

體育老師當(dāng)班主任是屢見不鮮，各學(xué)校也習(xí)以為常。主要探索經(jīng)常給學(xué)生講名人鍛煉身體的軼聞，與學(xué)生一起跑步、做操、打球等，都是促進初中生體育興趣的有效途徑。在具體指導(dǎo)學(xué)生進行鍛煉時，要注意把體育鍛煉和游戲娛樂結(jié)合起來。教師要根據(jù)孩子自身的愛好、特點選擇孩子喜歡的運動項目。每個孩子都喜歡令人興奮的體育運動，他們還希望在自己所參加的集體活動中顯示出個人成就。要持續(xù)地尋找孩子參與活動的方法，使孩子形成參加多種體育活動的積極態(tài)度。

體育老師當(dāng)班主任最大的優(yōu)勢是最容易與學(xué)生打成一片，沒有距離感，沒有做作感，真情實錄，這恰是融洽的師生關(guān)系最需要的情感基礎(chǔ)。近年來，我所帶的班級從管理上、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生面貌都受到了上級的好評，下面讓我來談?wù)勼w育老師如何當(dāng)好班主任的一些心得體會：

一、初建信任，穩(wěn)步前行

作為初三的體育班主任，沒有任何信任與感情基礎(chǔ)，一切從零開始。只有尊重與關(guān)愛學(xué)生才能取得學(xué)生及家長的信任。我愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求，努力去與家長溝通并爭取配合，不讓一個同學(xué)掉隊。對于班上學(xué)生實行分層次引導(dǎo)，對于優(yōu)秀生，找出小薄弱，定出小目標(biāo)，每天都在挑戰(zhàn)與戰(zhàn)勝自我;對于中等生，多關(guān)注、多談心、找缺漏，走出舒適區(qū)，勇敢向前沖;對于后進生，找信心、多關(guān)愛、多扶持、給溫暖，讓他們?nèi)谌胝麄€班集體，不給拋棄感。尤其針對班級兩頭尖的現(xiàn)象，積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，讓他們有信心、有進步。我先以真誠的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，了解成因，真誠相待，心理疏導(dǎo)，減輕擔(dān)憂，讓其發(fā)揮優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

偶爾翻看聊天記錄?？梢钥吹綄W(xué)生的留言道：大家都比以前用功了！您每周一期精心準(zhǔn)備的班會課，仿佛心靈雞湯一般醒腦補腦！也可以聽到家長的反饋：感恩孩子能得到您的厚愛，能得到您的栽培，您辛苦啦！更能感受班級的變化：各項井然有序、學(xué)習(xí)更加積極，雖然還有這樣那樣的問題，班級黑板報永遠(yuǎn)是班上亮麗的風(fēng)景線……深切體會家委會的熱情：教師節(jié)來學(xué)校邀請四位學(xué)生代表及全體同學(xué)共同演繹了《行進間運球》微視頻;班級美化評比中送來生機勃勃的綠蘿植物美化教室……;收到幾位家長的留言，孩子沉迷于手機親子溝通僵局，請求代為說服孩子手機代管于老師處，通過溝通與信任，如今幾位孩子手機自愿暫存于老師處。

一切，皆來自信任！也來自我的付出與努力。整理考場，我陪他們勞動到最后！這種信任建立之后，我與學(xué)生的溝通、談心、教育就有了很好的基礎(chǔ)，這樣與家長的配合也能更好地到位。

二、科任配合，教育合力

在班級地教師團隊中，班主任無疑處于獨特位置，是平等中的首席。班體育老師應(yīng)該發(fā)揮善于與人溝通的長處，主動取得科任老師的支持與理解。不要懷疑科任教師的課堂調(diào)控能力，也不能替學(xué)生“護短”與“辯解”。學(xué)會智慧解決問題，化解師生矛盾。有些科任教師需要解決的問題，這些共性的問題，就需要班主任與科任老師坦誠地面對，共商對策，把班風(fēng)的管理放在首位，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，本著對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，經(jīng)常與科任教師互通有無，齊抓共管，要求統(tǒng)一，從而更好地搞好班級的管理工作。

三、勤能補拙，勤學(xué)苦練

體育老師都是通過勤學(xué)苦練成才的，所以“勤”是我們最基本的特質(zhì)之一。對于班主任工作，它也是最需要的。感覺體育老師天生就是一個好班主會。我認(rèn)為有了下面這七勤，體育老師會更有助于班級管理的。

勤走動：沒課時，就在教室外走走看看，了解學(xué)生上課動態(tài)。勤談心：發(fā)現(xiàn)問題及時解決，與孩子溝通，與家長溝通。勤引導(dǎo)：對于不同學(xué)生有不同的人生目標(biāo)，要分層、分人而進行不同的引導(dǎo)。勤請教：向各位老班主任們請教，向科任老師請教，尋求教育合力。勤教育：充分利用每周一的班會課，針對班上存在的問題進行有針對性地解決與教育。勤準(zhǔn)備：每次的月考質(zhì)量分析、月考學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、家長會都精心準(zhǔn)備，力爭將最全面的信息給學(xué)生與家長。讓學(xué)生及家長受益匪淺。勤思考：將班上存在的現(xiàn)象與對策及時思考與記錄，發(fā)表在《班主任隨想錄》給學(xué)生及家長學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生及家長的正確觀念及了解班級的各種情況。

四、努力堅持，家校同步

沒有家長支持與配合的學(xué)校教育，往往是獨木難支。班主任要讓家長及時了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)與成長，心理與關(guān)愛，同伴與團隊的各種情況。這是孩子與家長了解自己與班級的一個窗口，也是家校溝通的一個新方式。我的努力與堅持，也感染了大家，他們在努力著，一些同學(xué)也堅持著每天英語口語的打卡。

離中考還有幾個月，孩子們更加努力，讓我更相信我這個體育老師班主任是可以做得很出色的。因為體育老師身上展示出來的信心、堅持、愛心以及堅持不懈，在同學(xué)身上也潛移轉(zhuǎn)默化地體現(xiàn)出來，他們更努力了，更優(yōu)秀了！家長也從自家孩子身上受到了進步、變化，他們也更相信：體育老師當(dāng)班主任也同樣可以很優(yōu)秀的！