信息技術與語文教學的深度融合研究

王春林

摘要：現代信息技術發展至今，不再是單純的對于教育的手段和方法的改進，亦或是對教學用具的升級。更多是對教育思想觀念，目標、模式、內容和方法、甚至是教學的過程，都發生了改變。本文探究信息技術與語文教學的深度融合，提出有效對策。

關鍵詞：信息技術;語文教學;深度融合

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

近化年，我們日益發覺語文課堂也要隨著時代的發展而不斷變化，因此，筆者認為，基于信息技術的語文有效教學的探索和研究，是當代語文課程改革和發展的趨勢?，F代信息技術發展至今，不再是單純的對于教育的手段和方法的改進，亦或是對教學用具的升級。更多是對教育思想觀念，目標、模式、內容和方法、甚至是教學的過程，都發生了改變。中國學生改變了被動的學習方式，走向了自我意識覺醒，自主合作探探究的學習方式，語文課堂開始變得多姿多彩，富有生命活力。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”現代信息技術就像源源不斷地活水，注入內容豐富多彩，形式五光十色的語文教學的池水中。這對作為發展了幾千年的語文教育的影響是全面且深刻的。

一、實現語文與信息技術的深度融合，首先應該轉變教師理念

語文教師應該轉變觀念，正確對待語文教學信息化問題。信息技術進入語文教學領域，很多人過度的使用多媒體教學，或者到相關網站下載現成資料，或者整堂課照著PPT講解，而相應的忽視了課堂上教學活動的設計與組織，導致教育教學改革的失敗。教師不僅要提供學生課前學習新知識需要的資料，還應針對教學內容，結合學生的學習特征以及教學目標，設計和組織恰當的課堂教學活動，真正做到用信息技術培養學生合作學習以及獨立探究能力的目的。

二、善于運用信息技術，激發學生學習興趣，活躍課堂氛圍

興趣是最好的老師，尤其在當今這個五彩繽紛的世界，中小學學生受到這樣一個社會大背景的影響，書本上單調乏味的知識已經很難吸引到他們了，教師的教學方法必須跟隨時代的進步，不斷地加以改善。信息技術運用到語文教學中，以直觀、生動形象的方式，以圖片、視頻、音樂、幻燈片等多樣的形式來展現教學內容，激發學生的學習興趣。學生的學習興趣一旦被調動，學生便會自主地積極地去學習知識，學生針對自己感興趣的事物，也會印象深刻，對內容的記憶力也會比較持久。

此外，環境對于學習知識來說很重要，課堂氣氛對于學生學習知識也是至關重要的。運用信息技術教學方法，把教學內容通過圖片、視頻、幻燈片、音樂等形式傳遞給學生，使得語文課堂不像傳統教學那樣枯燥無味，學生不需要死記硬背，在輕松愉快的課堂氛圍中學習到知識。比如在小學課堂上，教師教學生識字時，就可以把中國漢字呈現出來，利用多媒體教學，分解漢字，讓學生明白這一個漢字的由來、演變過程和組成部分。這樣下來學生就更加印象深刻，也不容易出錯。再如學習《黃河頌》這篇文章時，教師可以上網查找《黃河大合唱》的視頻，歌聲的聽覺感受加上視頻背景黃河壯觀景象的視覺感受，學生就會被吸引住，之后再拋磚引玉，引出今天學習的內容《黃河頌》。這種方法活躍了課堂氣氛，把學生的注意力緊緊吸引住，就能達到預期的教學效果。

三、通過信息技術，活躍學生的思維激發創新力和自學能力

信息技術的作用不僅僅是可以激發學生的學習興趣，還可以幫助學生更深層次地了解語文的內涵，激發學生的思維，使他們學會創新。創新不是一成不變的，語文老師不能通過呆板、單調的學習方法去培養學生的學習能力，這樣只會束縛學生的思想，使他們的思維得不到拓展。所以，語文老師要經常鞏固學生的知識，并經常問學生還有沒有別的知識沒有涉及到的，這樣學生才有思維發展的空間，促使他們積極創新。在現代信息社會之中，要全面開展培養素質教育的活動，提高教學效果。在語文教學課堂中，學生主要都是用耳朵和眼睛來學習的，如果利用信息技術，可以使學生有更多的機會去聽和看，并且達到的教學效果可能會事半功倍。信息技術包括了文字、影像、圖像以及聲音，語文老師可以利用這些內容，多與學生溝通交流，樹立一個好的榜樣，培養學生的綜合素質，從而提高語文課堂的效率。

此外，過利用信息技術培養學生的學習能力信息在社會進步、科技與經濟發展中有著巨大的推動作用。利用好信息技術，可以培養學生分析問題、解決問題的能力、自助學習能力以及創新能力。在語文課堂教學中，語文老師可以通過信息技術，把問題留給學生們，讓學生們自主地去搜集大量有關問題的信息，在下一堂語文課上，語文老師可以將學生分組，讓他們相互交流、討論，并且進行合作學習。每個學生搜集的信息可能都有所不同，這樣就可以保證學生的思維是活躍的。通過探討，可以使他們的思維廣度增加，使他們積累更多的語文知識，培養其學習能力。

四、結束語

隨著時代的發展，人們越來越重視教育的發展，將信息技術廣泛應用到語文課堂教學中，可以使學生從被動變為主動地學習，培養了學生創新思維，使學生的主體地位得到體現。語文老師不再通過單一的教學模式進行授課，努力做一個符合時代要求的老師。老師就像蠟燭一樣，引領學生們走向正確的路途，并為他們照亮人生之路，從而促使學生們的綜合素質得到提高。

參考文獻

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