依據教學規律，培養學生學習英語的能力

李興慧

摘要：初中英語教學的目的就是培養學生學習英語的能力。通過我的初中英語教學實踐，我認為：要培養學生的學習英語的能力，一定要遵循英語教學的規律開展教學，才能培養好學生學習英語的能力。主要遵循這幾大規律：循序漸進;興趣培養;和諧融洽師生關系;輕松愉快的學習環境。

關鍵詞：初中? 英語? 教學規律? 學習能力

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

初中階段開設英語課程教學是一件很好的外語教學，可以為祖國培養出更多更好的外語人才。初中英語教師要有怎樣的思維理念、怎樣的教學技術、怎樣的引導藝術才能開展好初中英語教學呢？開展初中英語教學的目的是什么呢？是為了培養學生學習英語的能力。為了培養學生學習英語的能力，應該依據幾大教學規律開展教學，英語教學才有效果，才能培養好初中學生學習英語的能力。結合我的初中英語教學實踐，論述如下，若有不妥之處，請專家同仁們批評指正。

其一、要遵循循序漸進的規律開展英語教學。

在初中階段開展英語教學，必須遵循循序漸進的規律開展教學。理由是：1、英語是一門外國語言，我們長期學習的是漢語。從環境、文化、習俗多方面來說，學生需要有學習外語的習慣、文化等方面的因素，才能學好外語。2、從教育學的觀點來看：學習必須由簡到繁，一步一步學習。不可能一口吃成一個胖子。這是學習的起碼規律，任何學習不可能違背循序漸進的規律。3、學習的環境來看，存在著較大的差別。比如，從師資方面，從文化氛圍方面，從條件設備方面看，城市學校與農村學校學習英語存在很大區別。因此，農村學校學生學習英語更應該遵循循序漸進的規律來開展英語教學。

其二、學習興趣的培養。

心理學，教育學認為：學習興趣是一種學習的動力。因此在初中英語教學中，英語教師應該把學習興趣作為一種最重要的教學規律。就是說：英語教師要出奇招，讓英語課程對孩子們有吸引力，讓學生從內心中渴望上英語課。比如：1、英語老師移植英語國家教室內布置，模擬英語國家學生的學習環境。在教室內辦了英語板報，英語地圖，課余時間播放英語錄音等。2、在英語課堂內把握好45分鐘的英語教學時間。在學生的大腦中形成一個“英語世界”，讓學生始終置身于英語氛圍之中。在英語教學中，我十分重視學生口頭表達能力的培養，把英語作為表達能力的重要工具，讓學生產生強烈的英語學習欲望，課堂上我堅持用英語授課。在學生之中進行能力鞏固提升必完項目。在課堂上，必須要求學生用英語回答問題，并且鼓勵學生用英語發表學習看法，用英語開展相互討論，甚至用英語開展爭論。這種強化訓練，讓廣大學生有一個積極參與英語實踐的過程。教學中的學生口語交際，讓教師具有駕馭課堂的能力。這樣一來，學生學習英語活躍，求知欲、領悟欲增強。課堂上，我觀察學生學習心理，常常走到學生身旁，以英語口語，肢體語言與學生親切交流。

我和部分家長溝通交流，在合適的時候邀請他們和孩子們一起表演英語課本劇，增強了學生學習的主動性，讓學生感到學習英語輕松而快樂。我認為英語“聽、說、讀、寫”你中有我，我中有你，相互成全，不可分離。有些英語教師把這四個方面割裂開來，是不科學的。我將這四種訓練相互滲透開展教學，學生學習英語興趣越來越濃厚，英語學習成績也不斷進步。

其三、建立好和諧融洽的師生關系。

在英語教學中，教與學是一對矛盾。在教與學中建立好教師與學生的和諧、融洽關系，關系到學生能否學習好英語的大問題。古人常說：“親其師，信其道?！睂η嗌倌瓿踔猩鷣碚f，教師尊重學生，愛護學生，關心學生，則學生就敬愛老師，就會喜歡老師開展的英語教學。這是一個從古至今的基本道理。反之，如果教師不尊重學生，不關心學生，冷漠學生，歧視學生，則學生就會厭惡老師，甚至拒絕學習老師開設的課程。在初中英語教學中，我始終關心學生，尊重學生，熱心幫助解決學生學習英語方面的困難。尤其是對英語學習方面的學困生十分關心，努力輔導學困生，轉化學困生。因此，我從內心中去喜歡自己的學生，逐步實現每一個孩子也喜歡自己的目標。長此以往，學生就會喜歡我上的英語課，積極學習英語。這里，我充分地感受到：在英語教學中，建立好和諧融洽的師生關系是開展好英語教學的一個重要因素。

其四、創建一個輕松愉快的英語學習環境。

良好的英語學習環境像肥沃的土壤，溫暖的陽光、甘甜的雨露，有了土壤、陽光、雨露，種子才會發芽，禾苗才會茁壯成長。如何才能讓英語教師和學生隨時都處于夢想中那種輕松愉快的英語學習環境呢？應該這樣創建：1、英語教師要有信心、決心。2、在英語教學中，讓學生學得輕松愉快，“寓教于樂”，“學用結合”，“動靜結合”，以多媒體輔助教學，視學生為學習英語的主人公，開展多種形式的教學。比如開展好英語的第二課堂教學活動，在第二課堂英語教學中，讓學生學習得輕松愉快。在活動中，學生可以自主成立多種多樣的“英語活動興趣小組”。比如，開展英語詩文朗頌活動，自主創辦英語報刊，自主編唱英語歌曲，小品戲劇，開展唱英語歌曲，上臺演出英語小品戲劇，與外國朋友多接觸，開展英語口語交流，開展一些英語交際活動。讓英語教學學生始終處于感受有一種成功感、快樂感、幸福感。在這種優良的氛圍中，優良的環境中，每一個初中學生就一定會學習好英語，培養好學習能力。

綜上所言，在初中英語教學中，我們的英語教學一定要依據教學的規律，依據初中學生的心理認知的規律，為學生學習英語創造好良好的條件和環境，經過不斷嚴格地訓練，每一位初中學生的學習英語能力一定會提高。

參考文獻

1、祖桂良、王崇義、李芝貴《依據教學規律，開展好英語教學》2019年《學習方法報初中英語版》

2、羅世華、陳祖金、付貴金《創設優秀英語學習環境十分重要》2020年《初中英語教學研究》