小學生良好行為習慣養成教育的探討

曾冠軍

摘要：每個人出生時都是一張白紙。根據后期的日常生活、學習和訓練，逐漸養成行為習慣。俗話說：“薄紙作畫”，小學生正處于塑造良好行為習慣的最佳時期。養成良好的行為習慣可以極大地幫助他們成長并造福于社會。培養一個具有好習慣的學生是家長和老師的共同理想。因此，大家需要高度重視習慣的養成是一個艱辛的全過程。

關鍵詞：好習慣;生活習慣;學生，學習習慣

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

本文主要討論的是如何培養小學生養成良好的行為習慣。小學生心理尚不成熟，對新鮮事物好奇心較強，然而憑著對新鮮事物的興趣，更容易培養學生養成良好的行為習慣。小學環節是學生養成良好習慣的關鍵環節。作為老師和學生家長要積極投入到對學生好習慣養成的隊伍中。那么作為老師我們應該從哪些方面入手幫助學生養成良好的習慣呢？我的建議如下：

一、明確要求，規范訓練

小學生還處于幼年時期，在沒上小學之前，父母和老人對孩子都比較溺愛，管理松散。學生大多貪玩、馬虎、不能集中精力去完成一件事。因此，當他們剛進入小學時，因為沒有養成良好的行為習慣，而無法適應學校生活，通常會造成學生叛逆。這時就需要我們老師給予他們適當引導和正確的心理疏導，將其轉化為學習訓練。因此，在他們初入小學時，教師應為他們制定明確的學習和訓練策略，這樣既能按照老師的布置任務，也能創造自學的滿足感，循序漸進地培養良好的學習習慣。例如，在語文課堂上，老師可以讓學生每天讀一篇短文，然后讓他們用簡短的話表述出來或寫讀后感，老師通過對學生的讀后感的打分，評出優秀并給予獎勵，以此鼓勵學生向滿分看齊，激勵成績不好的學生向優發展。這樣的方法讓學生在閱讀的同時，豐富了課外知識，也促使學生養成良好的閱讀習慣，從而提高學生的寫作能力和語言表達能力。

二、在學校生活中，運用評價的教學方式幫助學生養成良好行為習慣

教師在教學過程中也應掌握正確的方法，給足學生自信心。自信心是促使他們更加積極踴躍參與課堂的表現方式之一。例如，學生看到老師教室的黑板上寫滿了字，主動為老師擦黑板。擦黑板看似簡單的一個動作，但也是在培養學生助人為樂的精神。這時，教師需要毫無吝嗇的表揚學生，讓學生感受到做好事后的幸福感，從而使得學生在受表揚后更愿意去積極主動的幫助他人，長期以往下去，好的行為習慣自然會養成。

三、實時監督，及時糾正

小學生的自控能力是缺乏的，炫彩斑斕的大世界，電子游戲、動畫片等是他們成長路上最大的阻力。很容易對好不容易培養起來的好習慣一夜之間恢復從前。因此，教師必須對小學生進行即時督導。發現問題及時處理，正確指導整改，使得好習慣得以延續。例如，在塑造小學生正確的握筆姿勢時，在課堂上，發現學生握筆姿勢錯誤老師教師必須及時糾正。如今，許多中小學生由于過度使用電子設備，而無法得到適當的休息，導致他們在課堂上無精打采或對學習產生逆反心理。這些行為可能會導致他們對學習失去興趣，養成惡習從而逐漸危及他們以后的學習和生活。作為教師，我們應及時糾正這種不正確的學習方法。轉變授課方式，將趣味游戲融入課堂，提高學生的課堂參與度。與小學生打交道時，教師應選擇剛柔相濟，用溫和的方法指導他們，并在日常學習中進行監督。使他們能夠逐漸培養良好的行為習慣。

四、學校、家長聯合培養

我們作為學生的家長和老師應該為學生樹立好榜樣。學生接觸最多的人群就是家長和老師。因此，老師和家長的行為會在更大程度上影響學生。如果一個老師能保證自己在課堂上文明禮貌，不使用粗言穢語，那么學生就會逐漸跟隨老師。老師也可以對表現好的學生進行獎勵，以此鼓勵其他孩子，向榜樣看齊。作為教師，要嚴格管理同學的課堂秩序。小學生缺乏有效的自我控制。我們經常看到一些學生課堂上交頭接耳或者在課堂上偷吃零食。老師經常提醒他們，但說完后，學生往往一個耳朵進一個耳朵出。所以，老師一定要用有效的手段管理學生，對于一些學生的不良行為，一定要及時制止。教育學生在力所能及的范圍內獨立完成自己事情的同時追求做事效率，做到今日事今日畢，這樣才能保證每天的學習和訓練有效利用起來。高度重視家校聯系與合作。畢竟，學生和老師呆在一起的時間是有限的，所以家長在學生的教育中也應起到教育監督的作用。

五、在培養學生習慣的同時注重培養學生的興趣愛好

作為老師，應該在文化教育中對學生進行持續、正確的引導，給他自信，而不是一味地指責和侮辱學生。在學習之余，我們可以帶領學生學會獨立完成一些事情，比如帶小學生參加戶外植樹活動、撿垃圾活動等，通過學生的雙手種出一顆小樹、撿起地上的垃圾，創造綠色的家園，讓學生感受自己動手的喜悅。多鼓勵，少否定。

我們應在培養學習習慣的同時，發掘學生的興趣愛好。俗話說你對一個事物有興趣才會更愿意去為之付諸行動。只有當學生熱愛自己所做的事情，才能積極主動的投入到這件事中。

結語

一般來說，年齡越小好的習慣越容易養成，小學生正處于培養行為習慣的關鍵時期。小孩子對所有事務均沒有正確的認知，家長是孩子最好的老師，所以老師和家長均要以身作則，為學生樹立好的榜樣。小學也是塑造好習慣的核心環節。所以，老師和家長一定要正確引導孩子養成良好的習慣。當然，好習慣的養成不會一蹴而就，是一個長期積累的過程，讓孩子們在耳濡目染中養成良好的行為習慣。只有自身嚴于律己才能影響身邊的人，給孩子樹立一個良好的榜樣。良好的行為習慣對一個人的影響至關重要，作為一名教師我們有義務耐心培養好每一個祖國的花朵，他們是我們祖國未來的希望。學校未來也將針對學生的性格特點，采取各種合理的對策，與家長協作培養好學生的行為習慣。

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